二十世紀九十年代美國的職業(yè)教育改革.pdf

1、職業(yè)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是工業(yè)化、生產(chǎn)社會化、現(xiàn)代化的重要支柱，因而被許多發(fā)達國家視作推動社會經(jīng)濟發(fā)展、增強綜合國力的戰(zhàn)略性舉措。二十世紀九十年代，美國在職業(yè)教育方面的一項重大突破就是實施了“從學(xué)校到工作過渡”（School-to-Work）。這次改革針對的是青年高失業(yè)率而提出的一種策略。這一全新的研究視角不僅對美國職業(yè)教育理論乃至世界職業(yè)教育體系都做出了貢獻。
　　本文有三部分組成。
　　第一章關(guān)于二十世紀九十年

2、代美國職業(yè)教育改革的原因。首先回顧了美國職業(yè)教育的發(fā)展歷程，分為二戰(zhàn)前、二戰(zhàn)后至六十年代、七十年代、八十年代四個階段。改革主要是受以下四個因素的影響，即美國經(jīng)濟發(fā)展的需要、就業(yè)結(jié)構(gòu)的變化、企業(yè)生存和發(fā)展的需要以及職業(yè)教育本身存在嚴重問題。
　　第二章關(guān)于二十世紀九十年代美國職業(yè)教育改革的內(nèi)容。這一章主要從職業(yè)教育的教學(xué)計劃（學(xué)校本位學(xué)習(xí)、工作本位學(xué)習(xí)、聯(lián)系活動）、課程設(shè)置（學(xué)校本位學(xué)習(xí)與工作本位學(xué)習(xí)的整合、學(xué)術(shù)課程與職業(yè)課程的整合