集合概念教學(xué)的若干問題.pdf

1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文集合概念教學(xué)的若干問題姓名：付佳梅申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師：王晶昕20040401熊臺毗叁教學(xué)的若干問題動中，教師應(yīng)該注意營造適于學(xué)生建構(gòu)的氛圍和空問，使學(xué)生主動探究進行主動學(xué)習(xí)，獲得完善的認知結(jié)構(gòu)”】燕國認知心理學(xué)寒貿(mào)蘇咀爾說：“影晌學(xué)習(xí)的重要田索就是學(xué)習(xí)：昔已經(jīng)知迸了什么”加饅和梅耶都認為“教授新知識前阱須激活學(xué)生的長時記憶中矧關(guān)的綴有知識”逯就是蛻，學(xué)生已有的知識水平怎樣，：爵會窟撥影響

2、學(xué)生的心里建枷的過程然而，壤合概念率身攝在眾多數(shù)學(xué)概念一：的高層次的抽蒙，而應(yīng)用魁盟匣』剖具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容上來備種數(shù)學(xué)科目千差萬別，這對學(xué)習(xí)者處理集臺問題l≥及用寨臺方法處理數(shù)學(xué)問題列感到思路碇亂怎樣從認知角魔分析罐臺基本概念的形成，讓學(xué)習(xí)者有旁盤地蔣備種具體的數(shù)學(xué)問題％相應(yīng)的集臺概念以及概念背后所蘊臺的豐富的贏觀意義建立聯(lián)系，才能站在泉臺的高觀點下認識數(shù)學(xué)逐漸透過表面洞悉其內(nèi)在機理，達到適縻滲透，熟悉壤臺理論的思想方怯的目的，惶避數(shù)學(xué)教

3、與學(xué)的順利進行腳此，如何從ik知的角魔分析』蔑臺遮數(shù)學(xué)械：盤的內(nèi)涵與補她，建立與學(xué)習(xí)g已霄的知識結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系，分析當(dāng)前涉及集合概念教學(xué)的理解與應(yīng)用的犏鎣，引導(dǎo)學(xué)生有鴦盤地思維、分析、運用集合的概念、理埝和方法以便能是橘，直觀而準確的運用集臺知j_=l，就是～個值銜研究探討、試驗和分析的課題在宴際空施教學(xué)的過程c扣出于靜種販因的客觀存斑，i：明醯免的墻成了學(xué)生在學(xué)習(xí)j二對集，宙概念以及相應(yīng)的問題存在著思維上的相科滟亂，使得壤臺教學(xué)過程的

4、連貫性以及流暢性達不到應(yīng)有的爪1；】j杠文就遐；塒關(guān)于漿臺概念教學(xué)教學(xué)的若干問題鼴”分Hi和研究f_|J囂先，科集臺概念的背景進行較為綜臺的分析其次，訓(xùn)論糶臺概念在初中階段叭及高中階段處埋上的異同毗及出此帶來的知識煽應(yīng)的問題再次，從認知角度分析目前高中集臺數(shù)學(xué)過程中所存在的問題最后結(jié)臺恩體科目分析巢臺概：念教學(xué)的教學(xué)簸略2集合概念的背景分析21集禽襻念的背景分析鬃臺是覯學(xué)中的個基本概念在所有粒學(xué)討論中，我們常常對1二桀一興事柳(列豫)賻