高中數(shù)學(xué)“不等式”的教學(xué)實踐與探索.pdf

1、高中數(shù)學(xué)第六章《不等式》知識是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的一個重要組成部分，它是刻畫現(xiàn)實世界中的不等關(guān)系的數(shù)學(xué)模型，反映了事物在量上的區(qū)別，是研究數(shù)量的大小關(guān)系的必備知識，是進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其它學(xué)科的基礎(chǔ)和工具。高中階段學(xué)習(xí)不等式知識，是初中知識的提升，更是高等數(shù)學(xué)中不等式的基礎(chǔ)，因此，在高中繼續(xù)學(xué)習(xí)不等式知識是必要的，而且是可行的，完全符合時代發(fā)展的要求和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教師如何更好地開展不等式的教學(xué)工作，這是筆

2、者在該文中著重探索的問題。筆者在自己的實踐教學(xué)中結(jié)合所實踐學(xué)校的實際，通過教材、教學(xué)大綱、考試大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的對比分析，認(rèn)真領(lǐng)會了該章的具體教學(xué)目標(biāo)；同時通過問卷調(diào)查、隨機訪談和隨章測驗，發(fā)現(xiàn)了在我區(qū)農(nóng)村高中數(shù)學(xué)不等式教學(xué)中存在著四個問題；再次又通過仔細研究、精心設(shè)計、大膽探索，提出了結(jié)合新課程理念并為更好地解決問題、提高教學(xué)質(zhì)量的三種對策：“立足課改、更新教學(xué)觀念，立足課本、選擇教學(xué)模式，立足實際、突破重難點”；最后根據(jù)教學(xué)反思，提