學(xué)校年級(jí)組管理問(wèn)題初探.pdf

1、年級(jí)組是規(guī)模較大的學(xué)校中由同一年級(jí)教師組成、由若干平行班組成的擔(dān)負(fù)教學(xué)與管理任務(wù)的基層管理組織。實(shí)踐證明,年級(jí)組管理是學(xué)校管理的一個(gè)重要層面,在學(xué)校內(nèi)部管理中作為管理實(shí)體發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,顯示出管理方式的優(yōu)勢(shì)和不可替代性。隨著基礎(chǔ)教育的不斷深入,年級(jí)組管理的前景,也會(huì)越來(lái)越廣闊,學(xué)校應(yīng)該建立健全年級(jí)組管理機(jī)制,充分發(fā)揮年級(jí)組管理的功效,從而加強(qiáng)和優(yōu)化整個(gè)學(xué)校管理。當(dāng)然,也應(yīng)該看到,年級(jí)組管理工作,從機(jī)構(gòu)、規(guī)模、管理質(zhì)量、方式等方面

2、,在不同學(xué)校之間存在著較大的差異,還有許多需要亟待解決的問(wèn)題。本文將采用跟蹤研究的方法,呈現(xiàn)一所省級(jí)示范性高中年級(jí)組管理的全過(guò)程,旨在探索學(xué)校年級(jí)組管理的方法、原則和規(guī)律,從而提高年級(jí)組管理水平。全文共分三個(gè)部分:在引論部分中,界定了年級(jí)組、教研組、班級(jí)等相關(guān)概念,分析了年級(jí)組管理產(chǎn)生的背景、發(fā)展的現(xiàn)狀,提出了選題的原因、依據(jù)、意義、困難及研究對(duì)象和方法。在本論部分中,首先,分別從教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃的管理、教學(xué)內(nèi)容與組織的管理(包括教學(xué)活動(dòng)

3、的管理、教學(xué)研究的管理、教學(xué)檢測(cè)的管理、教學(xué)資料的管理)及教學(xué)方法與質(zhì)量的管理,三個(gè)方面陳述了年級(jí)組的教學(xué)管理工作。其次,分別從教師的任用、教師的日常管理、教師的激勵(lì)及教師的評(píng)價(jià),四個(gè)方面陳述了年級(jí)組的教師管理工作。再次,分別從常規(guī)管理、階段管理、自主管理及心理輔導(dǎo),四個(gè)方面陳述了年級(jí)組的學(xué)生管理工作。最后,在總結(jié)年級(jí)組管理效果的基礎(chǔ)上,反思了其優(yōu)勢(shì)與不足。在結(jié)論部分中,從宏觀的角度出發(fā),明確了年級(jí)組管理在學(xué)校管理中的重要性,提出了年級(jí)