中學年級組教師團隊管理的問題與策略研究.pdf

1、當前,管理領域中“團隊”的理念日益成為管理者們所關注的焦點。年級組作為學校的基層管理組織,年級組教師團隊逐漸進入廣大教育工作者和研究者們的視野之中,并逐漸成為年級管理的重中之重。在年級組管理中,如何最大限度發(fā)揮教師們的潛力,調(diào)動教師個體的積極性,又充分發(fā)揮年級教師團隊合作的精神,使年級組教師團隊產(chǎn)生1+1>2的協(xié)同效應,是提高學校教育教學質(zhì)量,促進學生的全面發(fā)展和教師專業(yè)提升的重要途徑。本文正是以初中年級組教師團隊的管理為切入點進

2、行研究,通過五個部分論述得出研究成果:第一部分介紹了問題提出的背景,分析了論文研究的核心概念。第二部分闡述了本論文的理論基礎和文獻綜述。第三部分對S校的教師進行問卷調(diào)查和訪談,從年級組層面對教師團隊進行了一系列調(diào)查研究,并在分析的基礎上得出結論。第四部分通過實證研究找到了S校年級組教師團隊管理中存在的一些問題。如:科層式年級管理機制滯后、年級組教師團隊存在的不和諧相現(xiàn)象以及年級組管理忽視教師個人的專業(yè)化成長等。由于這些不和諧的因素存在于