中學(xué)教師團(tuán)隊(duì)凝聚力研究.pdf

1、凝聚力是促進(jìn)團(tuán)隊(duì)在組織中發(fā)揮積極作用,提升組織效率的重要因素。認(rèn)清凝聚力機(jī)制并科學(xué)地評(píng)價(jià)凝聚力強(qiáng)弱對(duì)于加強(qiáng)中學(xué)教師團(tuán)隊(duì)管理以及構(gòu)建和諧學(xué)校等方面具有重要作用。本文的寫作以中學(xué)教師團(tuán)隊(duì)凝聚力的主要影響因素及對(duì)其進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)為主要的研究?jī)?nèi)容。
　　首先,通過(guò)文獻(xiàn)分析國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究,本文確定了研究教師團(tuán)隊(duì)凝聚力對(duì)于當(dāng)前教育管理界的重要意義,創(chuàng)新性地提出將廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代管理決策的層次分析法用于學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)凝聚力研究。
　　其次,通過(guò)

2、文獻(xiàn)法研究了團(tuán)隊(duì)凝聚力的產(chǎn)生、內(nèi)涵、要素、演變周期、測(cè)量等理論,闡明了團(tuán)隊(duì)凝聚力的相關(guān)概念,為下面的理論研究提供科學(xué)依據(jù)。
　　再次,以中學(xué)組織變革為背景,進(jìn)行教師團(tuán)隊(duì)凝聚力的發(fā)展研究;將影響教師團(tuán)隊(duì)凝聚力的因素劃分為吸引力性因子、結(jié)構(gòu)性因子、維護(hù)性因子和外部環(huán)境因子四方面及十四個(gè)具體影響因子。在對(duì)每個(gè)因子進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,提出了建設(shè)中學(xué)教師團(tuán)隊(duì)凝聚力的相關(guān)具體理論途徑。
　　在實(shí)證研究中,本文基于層次分析法對(duì)教師團(tuán)隊(duì)凝聚力