語文學習習慣養(yǎng)成教育研究.pdf

1、推進素質(zhì)教育，讓學生學會學習，這已成為中國教育的重要目標。基礎教育的任務不僅僅是傳授知識，更重要的是要讓學生積極主動地參與學習，掌握學習的方法，學會學習并具有終身學習的愿望和能力。要讓學生學會學習，就必須重視學法的指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。語文學習習慣的養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學生語文能力、實現(xiàn)學生終身學習的有效途徑。目前，對語文學習習慣問題的研究雖然已經(jīng)取得了一些成果，但是對語文學習習慣的養(yǎng)成教育關注得相對較少，進行調(diào)查研究的更是少有，因此

2、，對學生語文學習習慣的養(yǎng)成現(xiàn)狀進行調(diào)查，具有十分重要的現(xiàn)實意義。 本文從教育學的視角出發(fā)，借鑒心理學的研究成果，結(jié)合部分老師的實踐經(jīng)驗，分析語文學習習慣與養(yǎng)成教育之間的關系，對語文學習習慣的養(yǎng)成現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析，提出有效進行語文學習習慣養(yǎng)成教育的對策。正文共分成三個部分： 第一部分，在界定語文學習習慣及養(yǎng)成教育的相關內(nèi)涵的基礎上，闡明對語文學習習慣進行養(yǎng)成教育的重要意義，并指出影響語文學習習慣養(yǎng)成教育的因素。