對蒙生漢語教學中漢文化因素導入研究.pdf

1、探討對蒙生漢語教學中導入與漢語學習相關(guān)的文化因素這一問題，一方面體現(xiàn)了從語言教學的角度揭示語言與文化的內(nèi)在聯(lián)系，從而更好地為語言教學服務的思想；另一方面試圖給蒙古族學生漢語教學提供更為豐富的養(yǎng)分，注入更多新的活力，促使第二語言漢語教學再上一個新臺階。
　　 本文從漢語作為第二語言教學的角度出發(fā)，結(jié)合蒙古族學生學習漢語的實際，運用第二語言教學相關(guān)理論探討了對蒙生漢語教學中的文化因素導入問題。首先，以語言教學為中心，闡述了語言與文化

2、的內(nèi)在聯(lián)系，闡明了語言教學中文化因素的重要性。進而依據(jù)文化語言學、心理學、教育學等的有關(guān)理論對蒙古族學生漢語教學中應導入與語言學習相關(guān)的文化問題予以論證，并以詞匯、語法、語用三個層面作為切入點，具體說明了對蒙生漢語教學中應導入的文化因素內(nèi)容范圍。提出文化因素同教材相結(jié)合的方式及其教學方法。最后針對文化因素教學中的師資等問題提出了幾點建議。
　　 本文圍繞語言教學的另一視角—文化因素導入問題，在梳理總結(jié)前人理論知識的基礎上，以語言