英語加Do規(guī)則的歷時研究.pdf

1、加Do規(guī)則的使用是英語動詞句法最突出的特點之一。同時，英語中助動詞Do的使用也是將英語同其他的日耳曼語言以及標(biāo)準(zhǔn)歐語區(qū)別開來的一種特征（Denison,1993:255）。另外，當(dāng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)造否定句及疑問句時，他們經(jīng)常會犯如“John not plays soccer.”,“John is not plays soccer.”或者“Plays John soccer?”的錯誤。因此，有必要對加Do規(guī)則進(jìn)行歷史研究，并探究其發(fā)展的合理性

2、。具體來說，本研究主要涉及三個問題：（1）迂說Do的起源及出現(xiàn)的原因是什么？（2）從十五世紀(jì)到十八世紀(jì)加Do規(guī)則在否定句及疑問句中的使用情況是怎樣的？（3）怎樣從句法的角度描述加Do規(guī)則的演變及其發(fā)展的合理性？
　　為了解決這些問題，本研究主要采用定性研究的方法。分別統(tǒng)計《坎特伯雷故事集》選文、《莎士比亞全集》選文及《湯姆·瓊斯》中否定陳述句、否定疑問句、是非疑問句、特殊疑問句以及否定祈使局、If引導(dǎo)的條件句所使用加Do規(guī)則的情況

3、。另外，對之前關(guān)于Do的研究中收集的語料和數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。
　　研究的意義主要體現(xiàn)在兩個方面：理論上，從中心詞移動和特征核查的角度探討了加Do規(guī)則的歷時發(fā)展，既驗證了前人研究的正確性，又提高了對加Do規(guī)則的認(rèn)識。實踐上，主要反映在教學(xué)方面。對英語教師來說，這使他們的教學(xué)過程有章可循；而對于英語學(xué)習(xí)者來說，可以幫助他們對豐富對加Do規(guī)則的內(nèi)在理解，促進(jìn)對其的學(xué)習(xí)和使用。
　　主要研究結(jié)果如下：
　　首先，是關(guān)于迂說Do的

4、起源的問題。本研究采用起源于使役動詞Do的觀點。在發(fā)現(xiàn)的西南部手稿中，關(guān)于迂說Do的例子可追溯到十三世紀(jì)，這也是可以追溯到的迂說Do的最早時期。關(guān)于迂說Do出現(xiàn)的原因，本研究從句法和語義兩方面綜合闡述。在中東部及東南部，最初形式是“使役Do+名詞短語+不定式”的結(jié)構(gòu)。同時，這一結(jié)構(gòu)也允許省略及物補語中的主語，即呈現(xiàn)“Do+不定式”的形式。在補語中的主語則既能理解為直接施事者又能理解為間接施事者，也就是說，這一結(jié)構(gòu)即可以是使役結(jié)構(gòu)也可以是

5、Do為空語義助動詞的迂說結(jié)構(gòu)。Do在這些模糊語境中的歧義用法導(dǎo)致了迂說Do的使用逐漸增加。另外，語言的接觸及迂說Do在英語方言的地理分布也為迂說Do的起源提供論據(jù)支持。
　　其次，分別統(tǒng)計從十五世紀(jì)到十八世紀(jì)的《坎特伯雷故事集》選文、《莎士比亞全集》選文及《湯姆·瓊斯》中否定陳述句、是非疑問句、特殊疑問句所使用加Do規(guī)則的情況。數(shù)據(jù)表明迂說Do的使用逐漸增多，并且在十八世紀(jì)，仍然存在一些不加Do的舊形式。另外，統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)否定疑問

6、句和由If引導(dǎo)的否定條件句傾向于使用加Do規(guī)則的形式。
　　最后，為了探究加Do規(guī)則演變的合理性，本研究使用中心詞移動理論來進(jìn)一步描述否定句和疑問句加Do規(guī)則的變化。在早期英語中，否定句的中心詞移動為V-I，疑問句為V-I-C。在現(xiàn)代英語中，否定句不發(fā)生中心詞的移動，疑問句的中心詞移動為I-C。因此，由于加Do規(guī)則的使用，中心詞的移動比舊形式少移動一步，這符合經(jīng)濟原則。之后，對兩種句型的中心詞移動變化的特征核查表明了其移動變化的合