遼寧省農(nóng)村中小學(xué)教師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)保障研究——以鐵嶺市為例.pdf

1、通過對遼寧省鐵嶺市農(nóng)村中小學(xué)教師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)現(xiàn)狀的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于農(nóng)村地域特性以及經(jīng)濟(jì)水平落后導(dǎo)致農(nóng)村中小學(xué)教師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)實(shí)現(xiàn)與保障存在法律不完善、立法滯后、工學(xué)矛盾、經(jīng)費(fèi)保障不到位等諸多現(xiàn)實(shí)困境，致使遼寧省農(nóng)村中小學(xué)教師的進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)利沒有得到保障。本研究試圖通過對現(xiàn)實(shí)情況的調(diào)查，找出影響農(nóng)村中小學(xué)教師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)保障的影響因素，對原因進(jìn)行分析，并提出解決立法保障、執(zhí)法保障和教師自身保障的策略，為農(nóng)村中小學(xué)教師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)提供保障的理論依據(jù)。<

2、br>　　第一部分引言。本部分主要介紹了農(nóng)村中小學(xué)教師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)的研究前沿，主要分為提出問題、界定相關(guān)概念、說明研究目的及內(nèi)容、列舉研究綜述、探尋研究意義及研究方法思路幾個方面。
　　第二部分農(nóng)村中小學(xué)教師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)的基本理論。闡述將從教師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)利的基本內(nèi)容、相關(guān)法律主體的權(quán)利義務(wù)關(guān)系及教師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)的法律保障相關(guān)理論三方面逐一進(jìn)行。
　　第三部分現(xiàn)階段我省鄉(xiāng)村中小學(xué)教師進(jìn)修培訓(xùn)情況分析。筆者將利用自擬的調(diào)查問卷，對遼寧