語法隱喻與大學(xué)英語作文質(zhì)量的相關(guān)性研究.pdf

1、隱喻研究具有十分悠久的歷史，有關(guān)隱喻的解釋最早可追溯到古希臘的哲學(xué)家亞里斯多德。但是語法隱喻的概念是由韓禮德在1985年的“功能語法導(dǎo)論”一書中首次提出的，標(biāo)志著語法隱喻理論系統(tǒng)研究的開始。從此，人們做了大量的相關(guān)研究，包括語法隱喻的類型、特點、功能等，尤其是語法隱喻的書面語篇功能研究受到諸多關(guān)注。
　　 寫作作為一項重要的語言技能，在英語學(xué)習(xí)中長期受到人們的關(guān)注。英語寫作被認(rèn)為是較難習(xí)得的一項技能，也是廣大英語學(xué)習(xí)者的弱項。盡

2、管一段時間以來高校學(xué)生的英語寫作能力不斷提高，但仍存在很多問題。因此如何提高他們的英語寫作能力成為關(guān)注的焦點，而與作文質(zhì)量相關(guān)的一些因素更成為研究的重點，本研究順應(yīng)這一趨勢重點探討語法隱喻在書面語篇中的功能及其對大學(xué)英語作文質(zhì)量的影響。
　　 本研究采用定性與定量相結(jié)合的方法，對語法隱喻進(jìn)行理論探索與實證研究，旨在探討語法隱喻的書面語篇功能及其與作文質(zhì)量之間的關(guān)聯(lián)性。研究首先對文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析研究，重點探討語法隱喻在書面語篇中的

3、功能，在此基礎(chǔ)上提出了研究的相關(guān)假設(shè)，即語法隱喻與作文質(zhì)量存在密切關(guān)系。然后從實證的角度進(jìn)行檢驗，即找出語法隱喻在不同質(zhì)量作文間的分布規(guī)律；不同隱喻類型對作文質(zhì)量的影響及其影響大小，重在探討語法隱喻與作文質(zhì)量之間的相關(guān)性，最后對兩方面的研究進(jìn)行總結(jié)歸納，找出規(guī)律得出研究結(jié)論。
　　 研究結(jié)果表明，語法隱喻在書面語篇中具有諸多功能，語法隱喻的正確運用能夠使語篇更加準(zhǔn)確、銜接、客觀和生動，有利于提高語篇的整體質(zhì)量。數(shù)據(jù)分析顯示，語法

4、隱喻與作文質(zhì)量存在較大的相關(guān)性。不同質(zhì)量作文中的語法隱喻分布不同，高質(zhì)量的作文傾向于使用語法隱喻結(jié)構(gòu)，其中概念語法隱喻和語篇語法隱喻在高質(zhì)量的作文語篇中使用較多，而人際語法隱喻恰好相反；概念語法隱喻和語篇語法隱喻與高質(zhì)量作文的關(guān)聯(lián)性較大，即概念隱喻和語篇隱喻有利于作文質(zhì)量的提高，而人際語法隱喻的效果則相反，過多運用人際隱喻會增加口語化傾向，降低書面語篇的品質(zhì)。因此，本研究認(rèn)為語法隱喻與作文質(zhì)量存在一定的相關(guān)性，尤其是概念隱喻和語篇隱喻通