大學非英語專業(yè)學生隱喻能力與英語聽力水平相關性研究.pdf

1、隱喻在日常會話中隨處可見,被看作是人們思維和生活的一種方式,隱喻是一種認知工具。現代認知隱喻理論和實踐指出隱喻能力—理解和產出隱喻的能力,在語言學習中的重要性基于隱喻理解與聽力理解過程的關聯性,本文旨在探索隱喻能力與大學非英語專業(yè)學生英語聽力水平之間的相關關系。
　　本文采用測試(隱喻能力測試、聽力理解能力測試)和訪談的方式,對60名非英語專業(yè)大一學生進行調查研究,并對共12名被試進行訪談活動。本文通過定量及定性分析發(fā)現:中國非英

2、語專業(yè)學習者的隱喻能力的總體上處于較低水平,仍有很大的進步空間,經過一段時間的相關學習,隱喻能力可以得到明顯提高;隱喻能力的培養(yǎng)有助于提高學習者的聽力水平;不同的隱喻類型掌握難易程度不同,由于其常用性,介詞性隱喻最為簡單接受和理解,形容詞性和名詞性隱喻經過訓練可以習得,動詞性隱喻較難習得;經過隱喻方面的培訓,學習者的隱喻能力與其英語聽力水平之間具有較強的相關性,同時,隱喻的解釋能力和創(chuàng)造能力均與聽力水平存在相關性。
　　基于本研究