中級階段泰國學生漢語學習聲調(diào)研究.pdf

1、傳統(tǒng)語音研究主要根據(jù)教師的教學經(jīng)驗和采取聽辨測試的方式進行，實驗語音學的興起為語音研究提供了更為精準的科學數(shù)據(jù)。本文致力于研究中級階段泰國學生漢語聲調(diào)學習中出現(xiàn)的偏誤，運用實驗語音學、對比語言學及偏誤分析的理論和方法對西南大學三年級的泰國留學生進行單音節(jié)和雙音節(jié)詞的語音分析。緒論簡要介紹了本文立足點和研究對象和方法，選取了十一名處于中級階段水平的泰國學生進行語音測試。采用Praat軟件進行聲學分析，對比參照中國學生語音數(shù)據(jù)及已有材料進行

2、比較研究。第一章中說明了聲調(diào)的基本概念和目前語音研究及對泰語音研究的情況，對本文所需要用到的語音術語進行了解釋，然后就目前對外漢語語音研究及對泰漢語語音研究進行了總結，在對外漢語語音研究中，實驗語音學的進入盡管歷時不長但成就頗多；同時，泰國在華留學生數(shù)量的增加為對泰漢語研究提供了大量實驗對象，也使得近幾年針對泰國學生的國別研究不斷涌現(xiàn)，但就泰國中級階段留學生的聲調(diào)問題有針對性的研究卻鮮見。第二章分小節(jié)運用語音軟件分析泰國學生單聲調(diào)的發(fā)音

3、特點，在單聲調(diào)中泰國學生的發(fā)音調(diào)型大致正確，但調(diào)域小于中國學生，并發(fā)現(xiàn)中級階段的泰國學生已經(jīng)有意識的去掌握并糾正自己的發(fā)音。在第三章中，分十六個組合同樣運用語音軟件分析泰國學生雙聲調(diào)詞語的發(fā)音狀況，首次全面展示泰國學生雙音節(jié)詞的語音圖及基頻數(shù)據(jù)，并與中國學生的數(shù)據(jù)進行對比，發(fā)現(xiàn)中級階段的泰國學生在單聲調(diào)字中沒有出現(xiàn)太多問題，但在雙聲調(diào)連讀中聲帶發(fā)音不穩(wěn)定，調(diào)值有波動，調(diào)域過窄。在第四章中針對泰國學生出現(xiàn)的問題，提出教學意見和建議：1、進