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1、詞匯教學(xué)的研究曾經(jīng)一度被忽視,直到上世紀(jì)的下半葉,國內(nèi)外的許多專家和學(xué)者才開始意識到詞匯教學(xué)在語言學(xué)領(lǐng)域具有舉足輕重的地位和作用。從而,專家學(xué)者們從各個可能的角度去研究詞匯學(xué)習(xí),德國學(xué)者J.Treir首次提出的語義場理論對于傳統(tǒng)的逐詞記憶方法是一個挑戰(zhàn),同時引起了廣泛的關(guān)注。該理論認(rèn)為：語言系統(tǒng)中的詞匯在語義上是互相聯(lián)系的,他們共同構(gòu)成一個完整的詞匯系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)中某些詞可以在一個共同概念支配下組成一個語義場。所以,通過分析比較詞與詞
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