銜接理論在高中英語詞匯教學中的應用.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、筆者從高中英語教學實踐中發(fā)現傳統(tǒng)的教學不重視詞匯的教學，或只是以句子為基礎的詞匯教學，其弊端是耗時多，機械記憶的詞匯多，在語境下的詞匯運用卻難以進行?；诖耍ㄟ^較為系統(tǒng)的學習篇章語言學，特別是它的詞匯銜接理論，筆者提出了在高中英語詞匯教學中應用篇章語言學的觀點。將詞匯銜接理論引入高中英語詞匯教學中去以期使學生獲得良好的詞匯學習效果就是本研究的選題。 在論述了高中英語教學中引入詞匯銜接理論的意義之后，本文回顧了國內外相關語篇研究

2、和語篇應用的情況，提出了在高中英語教學中融入詞匯銜接的新視角，確立了篇章和詞匯銜接的概念，闡述了詞匯銜接與句子、段落、乃至整體文章的關系，接著確立了本研究的理論基礎：Halliday和Hasan的相關理論，其基本內容為詞匯的銜接理論。 本文采用的研究方法有兩種：第一，結合高中現行教材課文中實例分析了詞匯銜接在文章、段落和句子中的作用，即從詞匯銜接的表現形式來分析它的理論內容從而能讓學生更容易理解和掌握它們的功能。第二就是實證，首

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