音樂院校體育教學(xué)與專業(yè)培養(yǎng)的協(xié)同教育可行性研究.pdf

1、一直以來，我國教育主管部門大力倡導(dǎo)各高校要加強(qiáng)智育、美育、體育等方面教育的相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。本文認(rèn)為音樂類院校在加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)工作的同時(shí)，還應(yīng)重視提高體育教學(xué)、德育培養(yǎng)等其他方面與專業(yè)技能培養(yǎng)的相容性?；诙嗄陙碓谝魳吩盒ｓw育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)與研究基礎(chǔ)，本文認(rèn)為有效調(diào)動(dòng)教學(xué)資源，綜合設(shè)計(jì)教學(xué)方案，合理安排各類課程，不僅能夠達(dá)到素質(zhì)教育的要求與目標(biāo)，而且還能夠?qū)⑸眢w素質(zhì)、心理素質(zhì)訓(xùn)練等作為專業(yè)培養(yǎng)的重要補(bǔ)充

2、手段，相互作用，相互支撐，從而有效的促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能與綜合素質(zhì)的提升。
　　本文從協(xié)同學(xué)的角度，提出了音樂院校體育教學(xué)與專業(yè)培養(yǎng)協(xié)同教育的思想，并通過實(shí)際案例分析，驗(yàn)證了協(xié)同教育的對于提升音樂院校學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、專業(yè)技能以及綜合素質(zhì)的協(xié)同效應(yīng)。文章分別從作為施教方的學(xué)校以及作為受教方的學(xué)生兩個(gè)方面分析了協(xié)同教育的內(nèi)部影響因素；然后分析了協(xié)同教育對于施教方在管理效率、教學(xué)水平與資源利用方面，受教方在身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、專業(yè)技

3、能與綜合素質(zhì)方面的協(xié)同效應(yīng)；最后通過對天津音樂學(xué)院聲樂與打擊樂兩個(gè)專業(yè)108名學(xué)生的實(shí)驗(yàn)分析，利用SPSS軟件進(jìn)行相關(guān)統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)分析，對比實(shí)驗(yàn)組與對照組在采用協(xié)同理念課程改革與按照以往正常體育教學(xué)前后指標(biāo)的變化，分析出了協(xié)同教育對音樂院校學(xué)生培養(yǎng)的協(xié)同效應(yīng)。
　　通過研究，最終得到結(jié)論如下：
　　1、通過從體育教學(xué)與專業(yè)培養(yǎng)協(xié)同教育理念出發(fā)所設(shè)計(jì)的體育課程與教學(xué)方法，可以有效的提高音樂院校學(xué)生的身體素質(zhì)，尤其是有利于提升學(xué)生

4、專業(yè)技能方面的身體素質(zhì)指標(biāo)。
　　2、通過從體育教學(xué)與專業(yè)培養(yǎng)協(xié)同教育理念出發(fā)所設(shè)計(jì)的體育課程與教學(xué)方法，可以有效的提高音樂院校學(xué)生的心理素質(zhì)，尤其是有利于提升學(xué)生專業(yè)技能方面的心理素質(zhì)指標(biāo)。
　　3、采用體育教學(xué)與專業(yè)培養(yǎng)協(xié)同教育方法培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)變化、身體素質(zhì)變化與專業(yè)技能變化之間有著顯著的相關(guān)性，通過有針對性的提高學(xué)生某些身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的指標(biāo)，可以有效的促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的提高。
　　4、采用體育教學(xué)與專業(yè)