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1、2008年,全球金融危機(jī)全面爆發(fā),受此影響,中國(guó)經(jīng)濟(jì)增速開始放緩,政府通過(guò)推行積極的財(cái)政政策來(lái)刺激經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),另一方面,我國(guó)的教育投入長(zhǎng)期不足,教育經(jīng)費(fèi)的比例遠(yuǎn)低于一些發(fā)達(dá)國(guó)家,甚至還低于一些不發(fā)達(dá)國(guó)家。有鑒于此,本文首先從經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足與財(cái)政支出剛性之間的矛盾、公債項(xiàng)目擇優(yōu)管理三個(gè)方面分析擴(kuò)大教育公債規(guī)模的合理性,論證擴(kuò)大教育公債規(guī)模是積極財(cái)政政策的優(yōu)化方案,同時(shí)也是一種優(yōu)化的籌集財(cái)政性教育資金方式。本文接著分析了擴(kuò)大教育
2、國(guó)債的必要性。國(guó)家投入的不足增加了家庭教育的成本,嚴(yán)重限制了家庭消費(fèi),這是導(dǎo)致我國(guó)內(nèi)需不足的重要原因之一。擴(kuò)大發(fā)行教育公債的規(guī)模,在提升教育質(zhì)量和國(guó)民素質(zhì)的同時(shí),也拉動(dòng)了社會(huì)需求和國(guó)內(nèi)個(gè)人消費(fèi),從而使經(jīng)濟(jì)保持長(zhǎng)期平穩(wěn)快速增長(zhǎng)。另外,基礎(chǔ)教育這個(gè)公共產(chǎn)品在我國(guó)受到重視的力度明顯不足,財(cái)政性資金投入不足。加大財(cái)政投入,增加公共教育經(jīng)費(fèi)支出,實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育完全公共產(chǎn)品化,可以減輕貧困家庭教育支出壓力,從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育機(jī)會(huì)相對(duì)平等和社會(huì)相對(duì)公平。
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