跨文化研究與中外教師合作英語教學(xué).pdf

1、高校外語系引進(jìn)外籍教師由來已久。外籍教師的教學(xué)改善了我國的英語教學(xué)環(huán)境，同時也增進(jìn)了跨文化交流。然而，中外教師有計劃地進(jìn)行合作教學(xué)在國內(nèi)報道中并不多見。近幾年，作者先后與來本校任教的三位外籍教師在此方面作了有益的嘗試。利用外教本族語的優(yōu)勢為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實的交際語境，而中方教師在幫助學(xué)生梳理語言難點，克服跨文化交際困難方面也發(fā)揮了應(yīng)有的作用。本文對中外教師彼此課堂教學(xué)的觀察結(jié)果作了互評實錄。從課堂教學(xué)過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂行為以及師生

2、相互關(guān)系等方面描述了中外教師各自教學(xué)現(xiàn)狀，為合作教學(xué)提供了基礎(chǔ)。本文研究了交際教學(xué)法的理論依據(jù)，探討了交際背景下的教學(xué)方法和內(nèi)容，進(jìn)一步明確了合作教學(xué)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式?？缥幕芯渴呛献鹘虒W(xué)的媒介。合作教師能否和諧地走進(jìn)同一教室取決于雙方的跨文化交際能力。本文指出，合作教學(xué)通過本族文化與外來文化的相互作用制定教學(xué)方案，強調(diào)文化的融合性。中外教師合作教學(xué)謀求在與外來文化相互作用中的創(chuàng)新與變革。本文最后指出，如果我們更深入地進(jìn)行中外教師