從廣義修辭學(xué)視角解讀言語(yǔ)接受者的作用及其對(duì)表達(dá)者的啟示.pdf

1、常在不同的政治課本和書(shū)籍中看到這樣一句話:理論來(lái)源于實(shí)踐,卻又高于實(shí)踐,理論對(duì)實(shí)踐有指導(dǎo)作用。修辭學(xué)作為一門(mén)指導(dǎo)言語(yǔ)交際的學(xué)科,它研究的是如何根據(jù)具體情境和題旨來(lái)恰當(dāng)?shù)那苍~組句,最大限度的發(fā)揮語(yǔ)言的功能,使話語(yǔ)既達(dá)意,又傳情,最終達(dá)到交際目的。“俄語(yǔ)學(xué)界普遍認(rèn)為‘修辭學(xué)是研究語(yǔ)言使用的科學(xué)’,是一門(mén)‘功能學(xué)科’,研究語(yǔ)言在具體‘題旨、情境’中的使用,而不是抽象、空泛的語(yǔ)言使用。這便決定著它與語(yǔ)言外部因素(экстралингвистич

2、ескиеФакторы)密切相關(guān)?！盵1]以往狹義的修辭學(xué)研究一般是以語(yǔ)言為本位的,在語(yǔ)言范圍內(nèi)對(duì)表達(dá)技巧、語(yǔ)體劃分等做總結(jié)歸納,其理論基礎(chǔ)、理論深度、理論生命力等都是有限的,對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用也不大。在狹義修辭學(xué)陷入困境時(shí),廣義修辭學(xué)應(yīng)運(yùn)而生?！皬V義修辭學(xué),不是狹義修辭學(xué)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的自我擴(kuò)張,而是一個(gè)雙向互動(dòng)、立體建構(gòu)的多層級(jí)框架,是兩個(gè)主體(表達(dá)者／接受者)的雙向交流行為?！盵2]廣義修辭學(xué)對(duì)接受者的作用非常重視,認(rèn)為其是語(yǔ)境中的主導(dǎo)

3、因素,與表達(dá)者彼此合作,彼此互動(dòng),共同完成交際任務(wù)。
　　 本論文以廣義修辭學(xué)作為基本的理論基礎(chǔ),解讀接受者在語(yǔ)境中的地位,闡述其對(duì)表達(dá)者修辭策略的影響。全文主要分三部分:
　　 第一章“廣義修辭學(xué)的概述”:簡(jiǎn)要追溯修辭學(xué)的發(fā)展歷史,將廣義修辭學(xué)與狹義修辭學(xué)進(jìn)行比較,闡述廣義修辭學(xué)的理論來(lái)源及主要研究方向。
　　 第二章“從廣義修辭學(xué)視角解讀言語(yǔ)接受者地位”:闡釋修辭活動(dòng)的過(guò)程性、社會(huì)性和主體互動(dòng)性。解讀接受者在