學習自主性的培養(yǎng)——語言課堂中的學習策略培訓.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、　 本文以重慶西南師范大學2003級數(shù)學和物理兩組共計56名學生為培訓對象，開展了為期十二個星期的語言學習策略與英語課程相融合的培訓。培訓之初，采用問卷調(diào)查和訪談的方式了解學生學習策略掌握的情況，依據(jù)調(diào)查所得的結果制定了培訓方案。培訓以元認知策略和認知策略為重點，結合情感策略和社交策略，輔以記憶策略和補償策略。培訓之末，采用問卷調(diào)查和日記分析的方式了解學生運用學習策略的情況。統(tǒng)計分析所得出的數(shù)據(jù)以及學生日記中所記載的相關內(nèi)容反映，學生

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