高中起始階段英語學習自主性的培養(yǎng).pdf

1、教育必須著眼于學生潛能的喚醒，開掘與提升，促進學生的自主發(fā)展；必須著眼于學生的全面成長，促進學生認知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展；必須關注生活世界和學生的獨特需求，促進學生有特色的發(fā)展；必須關注學生的終身學習的愿望和能力的形成，促進學生的可持續(xù)發(fā)展，英語新課程標準的實施讓學生在學習過程中感受到了英語的魅力，開發(fā)學生的思維能力，磨礪了學生的意志，拓展了學生的情操，發(fā)展了學生的個性。 高中起始階段是學生的青年時期，具有特定的心

2、理特征。初中生剛剛升入高中必須學會凋整自己的心態(tài)，學會調整自己的學習方法。初中與高中的教師態(tài)度、教學方法、培養(yǎng)目標都截然不同。高中生應主動構建一個以課堂學習為主的課內與課外自主學習相結合的新的學習系統(tǒng)。岡此，在此階段有意識有目的地培養(yǎng)學生自主學習能力，使學生在學習過程中能獨立選擇和確定發(fā)展方向和目標，積極主動的獲取語言知識并運用這些知識發(fā)現(xiàn)和解決問題。白主學習概括地說，就是“自我導向，自我激勵，自我監(jiān)控”的學習。 高中起始階段英

3、語學習較初中英語學習詞匯量大量涌入，語法知識深入而系統(tǒng)，閱讀量及篇章加大、加難，聽說語流語速提高。素質教育的今天，學生需要獲得能夠繼續(xù)獲取知識和能力的科學方法，良好的英語學習方法能使學生更好地發(fā)揮天賦能力。注重培養(yǎng)學生英語獨立學習能力，給他們更多的自主學習、獨立思維的時間和空間，讓學生在英語學習中學會如何獲得知識的方法，能順利通過英語學習的過渡階段，為整個高中英語學習打下良好的基礎。英語學習的自主性還可以遷移到其它學科的學習，產(chǎn)生聯(lián)動效