構(gòu)建自主閱讀教育 培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主性.pdf

1、閱讀教學(xué)是外語教學(xué)的重要部分。自主閱讀教學(xué)模式是以最近發(fā)展區(qū)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為依據(jù)提出的，目標(biāo)是為了有利于培養(yǎng)學(xué)生自主性、提高閱讀能力。學(xué)習(xí)者自主性一般是指個(gè)體自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇學(xué)習(xí)方法、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程、評價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的過程或能力。筆者通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前外語專職院校學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力明顯較差。其中的一個(gè)重要原因是廣大教師沒有注重在教學(xué)實(shí)踐中對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。英語教學(xué)實(shí)踐中至關(guān)重

2、要的一環(huán)就是閱讀教學(xué)。筆者嘗試通過對傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的改善，代之以用自主閱讀教學(xué)的模式，來促進(jìn)學(xué)習(xí)者自主性、提高閱讀能力，作為本論文的切入點(diǎn)。
　　 本實(shí)驗(yàn)研究的假設(shè)是，自主閱讀教學(xué)模式優(yōu)于傳統(tǒng)閱讀教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主性，提高閱讀理解能力。本文在安徽外語職業(yè)技術(shù)學(xué)院對07級物流(1)班和會(huì)計(jì)(2)班分別采用自主閱讀教學(xué)模式和傳統(tǒng)閱讀教學(xué)模式進(jìn)行比較教學(xué)實(shí)驗(yàn)，來驗(yàn)證假設(shè)。本研究以高考成績和實(shí)驗(yàn)前閱讀成績分別作為綜合和閱讀前測成績