高中學(xué)生英語(yǔ)自主性學(xué)習(xí)策略應(yīng)用研究.pdf

1、在這個(gè)信息化、全球一體化的新世界,英語(yǔ)被作為一種共同語(yǔ)言其地位顯得越來(lái)越重要。特別是在日益發(fā)展中的中國(guó),隨著高中英語(yǔ)課程改革的不斷深入,對(duì)學(xué)生的要求也越來(lái)越高,既要求每一位高中畢業(yè)生都應(yīng)具有基本的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng),也就是要具備共同的語(yǔ)言能力基礎(chǔ),同時(shí)也要具有一定的自主學(xué)習(xí)的愿望和能力,從而使這一共同的語(yǔ)言能力基礎(chǔ)成為國(guó)家普通高中教育為每個(gè)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展所創(chuàng)設(shè)的共同的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。
　　 為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:新高中外語(yǔ)

2、教學(xué)要把語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程看成是技能習(xí)得的過程,也就是語(yǔ)言能力的培養(yǎng)過程。即在大量的詞匯、語(yǔ)法源源不斷輸入的過程中能夠培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力從而輕松地理解、記憶、掌握、并流暢地運(yùn)用這些基本知識(shí),達(dá)到語(yǔ)言習(xí)得的目的。然而要做到這一點(diǎn)不是很容易的,必須要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要有明確的目的、計(jì)劃、策略、高效的監(jiān)控及自我評(píng)價(jià),也就是能夠自主地控制學(xué)習(xí)的一切過程。這就需要自主性學(xué)習(xí)策略貫穿高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程始終。
　　 本文在前人研究的基礎(chǔ)上

3、,針對(duì)當(dāng)前普通高中學(xué)生的具體情況,從實(shí)際出發(fā),以人本主義理論,社會(huì)構(gòu)建理論及社會(huì)互動(dòng)理論為指導(dǎo),著重探究了如下三個(gè)問題:
　　 (一)當(dāng)前高中生自主性學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用情況如何?
　　 (二)何種學(xué)習(xí)策略可以用來(lái)去加強(qiáng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力?
　　 (三)通過利用自主性學(xué)習(xí)策略會(huì)給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)什么樣的益處?
　　 通過調(diào)查研究作者發(fā)現(xiàn),當(dāng)前高中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用狀況不是很好,學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力仍然很差,