2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、《初中數(shù)學(xué)自主性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略與方法的研究》結(jié)題報告課題組長:毛明海 報告執(zhí)筆:孫晨華內(nèi)容提要:本課題以課改精神為理念,以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),進行初中數(shù)學(xué)自主性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略與方法的研究,積極探索如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和達到學(xué)會學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在課題研究過程中,課題組注重教師“教”的研究和學(xué)生“學(xué)”的探討,最終形成了引導(dǎo)探究式、問題討論式、自學(xué)指導(dǎo)式、網(wǎng)絡(luò)整理式等新的課堂學(xué)習(xí)模式,使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績、

2、數(shù)學(xué)素養(yǎng)都得到了提升,并促進了一大批數(shù)學(xué)教師的教育觀念的改變,使教師教學(xué)水平、科研能力得到了提升。關(guān)鍵詞:自主、教、學(xué)、興趣、提升一、課題的提出長期以來,為應(yīng)付競爭激烈的升學(xué)考試,我國的數(shù)學(xué)教學(xué)過于注重結(jié)論和證明的方法、技巧。這是陷入誤區(qū)的數(shù)學(xué)教學(xué),是忽視學(xué)生內(nèi)驅(qū)力、數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)培養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)。全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》 (實驗稿)指出:“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充

3、分從事數(shù)學(xué)活動的機會,幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗?!比绾卧跀?shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和達到學(xué)會學(xué)習(xí)的目標(biāo),這也是我們本課題研究的重要目的。目前,教育理論工作者和一線教師已開始重視新課程中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的研究工作,并進行了一些研究、探索和嘗試,但對于正確的效益觀、影響課堂教學(xué)效果的相關(guān)因素、有效教學(xué)和學(xué)習(xí)的方法與策略、有效教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)等缺乏全面、系統(tǒng)的研

4、究、實踐,在實施推廣上也存在不足和不平衡。為努力實踐新課程的理念,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,我校開展“初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略與方法的課題研究” ,具有積極的現(xiàn)實的歷史意義,既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力,又能提高教師的教學(xué)方法及技能,從而能更好地服務(wù)學(xué)生。課題研究從研究學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”個案,發(fā)掘、預(yù)設(shè)并生成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的操作點,引領(lǐng)教師積極應(yīng)用,構(gòu)建以“有效學(xué)習(xí)”為主導(dǎo)的教學(xué)體系。內(nèi)容包括: 1、研

5、究課堂“自主學(xué)習(xí)”個案?!耙孕袨榉此夹袨椤钡慕虒W(xué)研究模式,在教育教學(xué)實踐中領(lǐng)會、理解、實踐、充實、升華新的教育理念,探究新課程理念下實現(xiàn)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的新途徑與策略;透視數(shù)學(xué)課堂,從自己或他人課堂教學(xué)中遇到的疑難問題出發(fā),以解決教學(xué)難題為歸宿,通過對自身或他人實踐的反思,或主動地設(shè)計與嘗試,來檢驗自己對問題的看法,檢驗解決問題的方案,并以自身教學(xué)行為的改善和教學(xué)效率的提高為最終目的。 2、立足于科學(xué)性、可行性、靈活性和有創(chuàng)意性,

6、開展初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略與方法的研究。通過對新課程背景下教師教育教學(xué)行為與課堂教學(xué)效果的研究、教師專業(yè)化發(fā)展水平與課堂教學(xué)效果的研究,中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平和自主學(xué)習(xí)能力的科學(xué)評價與課堂教學(xué)效果的研究,從理論和實踐上豐富、完善中學(xué)數(shù)學(xué)課程評價體系,豐富課堂教學(xué)效果的研究,生成初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略與方法的操作要點與基本策略。 四、研究過程(一)實驗對象七年級按分層取樣的方法平均分成 9 個班,八、九年級學(xué)生按分層取樣的方法平均分成

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