設(shè)計(jì)意識(shí)與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)——工業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)比較研究.pdf

1、思想決定行為，設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)行為也是由設(shè)計(jì)師的思想來(lái)引導(dǎo)的。如果沒(méi)有思想來(lái)引導(dǎo)行為，那么行為就會(huì)失控了。因此，本課題就以反推的方式，了解設(shè)計(jì)師做出優(yōu)秀設(shè)計(jì)的行為需要哪些素質(zhì)和能力，并確定哪些思想和意識(shí)能夠引導(dǎo)設(shè)計(jì)師的這種行為，探究出怎樣塑造設(shè)計(jì)師的思想和意識(shí)，提升設(shè)計(jì)師的基本素質(zhì)，使設(shè)計(jì)師能夠具備良好的思想和意識(shí)，為設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)行為做好充足的準(zhǔn)備。 本文著重探討的就是設(shè)計(jì)意識(shí)部分，主要分為以下幾個(gè)部分： 第一部分提出設(shè)計(jì)意

2、識(shí)的概念，并細(xì)分為設(shè)計(jì)和意識(shí)的概念，以及設(shè)計(jì)和意識(shí)的關(guān)系，并從中分析設(shè)計(jì)意識(shí)的含義。對(duì)于設(shè)計(jì)意識(shí)的概念，本文采用對(duì)比分析的方法，從差異中求共同點(diǎn)，從共同點(diǎn)中提取適合設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)教育的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)差異化內(nèi)容的比較和提取，可以更容易理解設(shè)計(jì)、意識(shí)和設(shè)計(jì)意識(shí)的聯(lián)系和目的，并且得到設(shè)計(jì)意識(shí)的內(nèi)容和分類。本文將設(shè)計(jì)意識(shí)分類為：體驗(yàn)意識(shí)、批判意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和審美意識(shí)，并進(jìn)行了詳盡的描述。 另外，該部分還分析了設(shè)計(jì)意識(shí)對(duì)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的能動(dòng)作用，即

3、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)啟發(fā)設(shè)計(jì)意識(shí)有直接的作用，而設(shè)計(jì)意識(shí)的提高對(duì)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的吸收和運(yùn)用也有著十分重要的反作用，對(duì)設(shè)計(jì)師掌握設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)有著深遠(yuǎn)的影響。 第二部分主要是設(shè)計(jì)課程的分析，也可以大致的理解為對(duì)設(shè)計(jì)知識(shí)的探究。同樣，這個(gè)部分也是采用比較分析的方法，求同存異，通過(guò)共同點(diǎn)和差異化分析出設(shè)計(jì)知識(shí)的內(nèi)容和重點(diǎn)。重點(diǎn)針對(duì)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的比較分析，因?yàn)樵O(shè)計(jì)基礎(chǔ)的課程對(duì)設(shè)計(jì)意識(shí)的啟發(fā)起到了奠定基礎(chǔ)的重要作用。 第三部分著重針對(duì)設(shè)計(jì)意