Taking a Stance in Classic English Fairy Tales_29272.pdf

1、童話是兒童文學(xué)中一種重要的體裁,它伴隨孩子們的成長,使孩子們明白人世間的善惡美丑,也教給他們做人的準(zhǔn)則。安徒生童話是世界范圍內(nèi)無可爭議的經(jīng)典,即使在兒童文學(xué)大量涌現(xiàn)的今天,仍然是兒童的必備讀物,因此,對安徒生童話進行研究,對青少年的道德教育和作家的兒童文學(xué)創(chuàng)作有著深刻的意義。
　　 評價理論是M(a)rtin與White在20世紀(jì)對韓禮德系統(tǒng)功能語法中人際意義的擴展。它是一個語義資源系統(tǒng),用以研究、描述和解釋語言使用者如何運用語

2、言資源進行評價、表達立場、構(gòu)建語篇角色和調(diào)節(jié)人際關(guān)系。該理論自產(chǎn)生以來,已被廣泛應(yīng)用于研究許多不同類型的語篇。然而仍有諸多語篇尚未涉足,童話便是其中之一。
　　 本研究選取了安徒生官方網(wǎng)站中的十篇經(jīng)典英文童話,借助軟件UAMCorpusTool對這些童話的評價特點進行以下幾個方面的詳細(xì)分析:第一,分析三大評價子系統(tǒng)即態(tài)度、介入和級差在童話語篇中的具體特點。第二,找出三大評價子系統(tǒng)在童話語篇中的主要詞匯語法實現(xiàn)方式。第三,借鑒了H