兒童青少年攻擊行為的心理特質(zhì)研究.pdf

1、目的:
　　研究兒童青少年攻擊行為的個性特征和心理問題特征,進一步認識攻擊行為的成因和規(guī)律,為防范和控制攻擊行為提供依據(jù)。
　　方法:
　　采取整群抽樣法抽取湖北省武漢市、孝感市兩個地區(qū)2676人,采用具有較高信度和效度的攻擊問卷(AQ)、小五人格問卷及心理健康診斷測驗(MHT)進行調(diào)查,運用一般描述性分析、χ2檢驗、t檢驗、方差分析、偏相關(guān)分析、Logistic回歸分析等統(tǒng)計方法進行現(xiàn)況研究。
　　結(jié)果:

2、>　　1.兒童青少年攻擊行為檢出率及攻擊行為方式的比較
　　本次調(diào)查獲取有效問卷2499,有效應答率為93.39％,兒童青少年攻擊行為檢出率為2.36%,其中男女,年級及不同地區(qū)間檢出率的差異無顯著性意義(P﹥0.05)。
　　不同性別兒童青少年攻擊問卷(AQ)得分比較發(fā)現(xiàn),男生身體攻擊、言語攻擊及總分得分明顯高于女生,而憤怒得分明顯低于女生,差異均有顯著性意義(P﹤0.05);不同年級兒童青少年攻擊問卷(AQ)得分比較,高

3、年級言語攻擊、憤怒、間接攻擊及總分得分明顯高于低年級,差異均有顯著性意義(P﹤0.01);不同地區(qū)比較,孝感地區(qū)言語攻擊、憤怒、間接攻擊得分明顯高于武漢地區(qū),其差異均有顯著性意義(P﹤0.05)。
　　2.兒童青少年攻擊行為的社會心理因素分析
　?、僖话闱闆r分析
　　家庭類型、家庭關(guān)系、父母教育方法、父母理解程度、居住地社會風氣、學校風氣、與老師、同學關(guān)系、看電視時間及觀看的節(jié)目類型,喜歡上網(wǎng)及經(jīng)常玩的網(wǎng)絡(luò)游戲類型不同

4、,攻擊行為發(fā)生率不同,其差異均有顯著性意義( P﹤0.05)。
　　②人格特征與攻擊行為
　　在人格特征方面,有攻擊行為的兒童青少年小五人格問卷中外向性、情緒性、開放性因子分明顯高于正常組,其它因子分明顯低于正常組,其差異均有顯著性意義(P﹤0.01);小五人格問卷中的外向性、情緒性、開放性與攻擊問卷(AQ)總分及各因子呈正相關(guān),宜人性、謹慎性與部分因子呈負相關(guān)。
　?、坌睦斫】禒顩r與攻擊行為
　　在心理健康方面

5、,有攻擊行為的兒童青少年心理健康診斷測驗(MHT)各項因子得分及總分均明顯高于正常組,其差異均有顯著性意義(P﹤0.01)。心理健康診斷測驗(MHT)8項因子分與總分與AQ總分及及各因子均呈正相關(guān)。
　?、芊菞l件Logistic多元逐步回歸分析
　　結(jié)果顯示,父母教育方法民主、宜人性、謹慎性為保護性因素(OR=0.615、0.142、0.233),居住地社會風氣較差、父母理解程度較差、外向性、情緒性、開放性、過敏傾向、沖動傾

6、向為危險因素(OR=1.057-2.987)。
　　結(jié)論:
　　兒童青少年攻擊行為除與家庭類型、家庭和睦、父母教育方法、父母理解程度、居住地社會風氣、學校風氣、與老師、同學關(guān)系、看電視時間及觀看的節(jié)目類型,喜歡上網(wǎng)及經(jīng)常玩的網(wǎng)絡(luò)游戲類型不同等有關(guān)外,還與人格特征、心理健康狀況有密切關(guān)系。因此預防兒童青少年攻擊行為時,應抓住以上幾個環(huán)節(jié),有針對性的開展健康教育和心理輔導,以降低兒童青少年攻擊行為問題的發(fā)生率,促進兒童青少年身心