東北農(nóng)業(yè)大學校園植物景觀設計研究.pdf

1、校園景觀既是高等教育實施的依托，也是高等院校的標志。近年來，隨著高校建設的發(fā)展，對校園景觀也提出了新的要求，植物景觀作為校園景觀的重要組成部分，有著不可替代的重要作用。當前，東北農(nóng)業(yè)大學校園面積逐漸增加，學校“十二五發(fā)展規(guī)劃”對“綠色校園、生態(tài)校園”的遠景目標也已提出，這就需要對校園植物景觀重新布局與設計以應對新的形勢。針對當前高校，尤其是東北農(nóng)業(yè)大學校園植物景觀存在的問題，本文深入開展了如下工作：
　　 ⑴在介紹校園植物景觀設

2、計的發(fā)展歷程和研究現(xiàn)狀的基礎上，本文詳細闡述了植物景觀設計中的群落生態(tài)學、環(huán)境心理學和園林美學以及園林規(guī)劃設計等基礎理論和生態(tài)、文化、個性、藝術(shù)、人性以及傳承等設計原則。
　　 ⑵通過拍攝四季景觀對比照片和隨機發(fā)放調(diào)查問卷等方式向廣大師生員工征求對當前東北農(nóng)業(yè)大學校園植物景觀的看法及建議；對校園植物景觀研究分析，得出了東北農(nóng)業(yè)大學校園植物景觀存在綠地覆蓋率低、植物景觀形式單調(diào)、色彩和季相景觀變化少、植物景觀空間效果不佳、使用性差

3、以及歷史文化氣息不濃郁等問題。
　　 ⑶為了解決上述問題，本文將東北農(nóng)業(yè)大學的校園文化、建校歷史和“遁園”的歷史相結(jié)合，設計出相應的解決方案：嘗試增加鄉(xiāng)土野生草種，發(fā)揮它們在不同立地環(huán)境的適應能力，以此提高綠地覆蓋率；增加立體景觀，融合歷史文化；增加地域特色植物景觀，注重景觀整體性；與其他景觀要素相結(jié)合創(chuàng)造不同空間類型；增加冬季景觀等等。
　　 ⑷以東北農(nóng)業(yè)大學校園為案例進行實證研究，采用“點、軸線、面”三要素相結(jié)合的格

4、局進行植物景觀設計，形成了：①展現(xiàn)歷史之點，“馬家花園”景石為中心，包含周邊綠地，并且富有寓意的小型花園；以“許振英雕塑”為中心，將其設計成具有紀念性意義的植物景觀，來緬懷先輩們的光輝成就；②彰顯文化之線，以明德路兩側(cè)連續(xù)綠地為依托，設計成了“大學景觀”軸線，展示多彩的校園文化；③繼往開來之面，以新主樓北側(cè)的臨街開闊地、“五谷園”等兩處地點為“面”，重點進行植物景觀設計，以凸顯生態(tài)性、實用性，美觀性，科學性和文化性的植物景觀設計理念。尤