標(biāo)記象似性和框架理論在言語(yǔ)幽默分析中的應(yīng)用——以《老友記》為例_28104.pdf

1、幽默在人們的生活中起著舉足輕重的作用,它既能緩解尷尬氣氛,增進(jìn)人際關(guān)系,豐富人們的生活,又能應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)。很多前人已經(jīng)對(duì)幽默從社會(huì)學(xué),心理學(xué),語(yǔ)言學(xué),藝術(shù)等角度進(jìn)行了研究。但是,在語(yǔ)言學(xué)方面的研究,大多都是從語(yǔ)用,語(yǔ)義,和修辭角度進(jìn)行,很少有人從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)分析,即使有也是單一的就認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的某一方面來(lái)進(jìn)行分析。如:鄒幸居(2010年)用單一的框架理論對(duì)幽默進(jìn)行粗線條的分析。
　　 由于文化背景、語(yǔ)言習(xí)慣等的不同,深受

2、中國(guó)大學(xué)生喜愛(ài)的《老友記》中的言語(yǔ)幽默在一定程度上妨礙了英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)該劇的理解。本文從《老友記》第十季中隨機(jī)抽取幽默對(duì)白進(jìn)行言語(yǔ)幽默的分析,并把其中的影音錄像里的背景笑聲作為幽默的標(biāo)準(zhǔn)。本文把認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論中的框架理論及標(biāo)記象似性有機(jī)地結(jié)合起來(lái),對(duì)《老友記》中的言語(yǔ)幽默進(jìn)行分析。
　　 本研究分為單一理論分析階段和理論整合分析的兩個(gè)階段。通過(guò)第一階段的分析,發(fā)現(xiàn)盡管標(biāo)記象似性理論能夠映照語(yǔ)言符號(hào)的標(biāo)記性與額外意義、語(yǔ)境效果和關(guān)聯(lián)

3、程度的波動(dòng),以及間接言語(yǔ)行為之間的象似關(guān)系,標(biāo)記象似性也適用于幽默的解讀,但標(biāo)記象似性太籠統(tǒng),太模糊,不能反映幽默言語(yǔ)的動(dòng)態(tài)構(gòu)建。同時(shí),還發(fā)現(xiàn)框架理論是幽默產(chǎn)生的充分必要條件,它能夠反映幽默言語(yǔ)的動(dòng)態(tài)構(gòu)建,但是框架理論又不能清楚解釋框架轉(zhuǎn)換的因?yàn)?所以單單用框架理論來(lái)解釋幽默,還不全面?；诳蚣芾碚撆c標(biāo)記象似性理論的互補(bǔ)性,以語(yǔ)境作為對(duì)接口,在第二階段的分析中,把二理論有機(jī)結(jié)合在一起,用整合后的模型對(duì)《老友記》的言語(yǔ)幽默進(jìn)行推理解讀、認(rèn)

4、知加工,彌補(bǔ)了用框架理論和象似性理論單獨(dú)解釋的不足。本文研究的目的是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)幽默的理解能力,把幽默理論應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)中去。本文的另一個(gè)重要意義在于發(fā)現(xiàn)單獨(dú)使用框架理論或象似性理論,不足以充分解釋幽默產(chǎn)生的因?yàn)椤?br>　　 總之,本文分析得出用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)相關(guān)理論對(duì)英語(yǔ)幽默進(jìn)行分析是一套行之有效的方法,它可以增進(jìn)對(duì)會(huì)話幽默的理解和欣賞。最后本文又進(jìn)一步探討了培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者通過(guò)從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的角度來(lái)理解幽默的能力的重要性,以及把