維果茨基認(rèn)知發(fā)展理論的當(dāng)代發(fā)展及教育啟示.pdf

1、維果茨基是蘇俄心理學(xué)的奠基者，社會(huì)文化歷史學(xué)派的創(chuàng)始人。20世紀(jì)80年代以來(lái)，國(guó)際出現(xiàn)“維果茨基研究熱”，各國(guó)心理學(xué)家紛紛研究維果茨基的理論，挖掘理論所蘊(yùn)藏的價(jià)值。列昂捷夫和達(dá)維多夫是蘇俄時(shí)期著名的心理學(xué)家，社會(huì)文化歷史學(xué)派的主要成員。在完善與發(fā)展維果茨基的理論過(guò)程中，列昂捷夫創(chuàng)立了“活動(dòng)心理學(xué)理論”，達(dá)維多夫形成了獨(dú)特的“發(fā)展性教學(xué)理論”，這些理論對(duì)蘇俄心理學(xué)起了巨大的推動(dòng)作用，在國(guó)際心理學(xué)界也產(chǎn)生了很大的影響。 社會(huì)文化歷史

2、學(xué)派的認(rèn)知發(fā)展理論內(nèi)涵豐富，影響深遠(yuǎn)，對(duì)教育教學(xué)有重大的指導(dǎo)意義。本文是對(duì)維果茨基認(rèn)知發(fā)展理論的發(fā)展及教育啟示的述評(píng)：一是從心理起源與心理發(fā)展、活動(dòng)、教學(xué)與發(fā)展、兒童心理發(fā)展階段這四個(gè)方面論述了維果茨基的認(rèn)知發(fā)展理論和列昂捷夫與達(dá)維多夫?qū)S果茨基認(rèn)知理論的發(fā)展；二是詳細(xì)闡明了維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)理論”和“教學(xué)最佳期理論”，列昂捷夫的“活動(dòng)理論”和達(dá)維多夫的“發(fā)展性教學(xué)理論”對(duì)教育教學(xué)的啟示；三是介紹了在社會(huì)文化歷史學(xué)派認(rèn)知發(fā)展理論影響