2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、研究者透過安寧病房與罕見疾病病人相處的經驗,將臨終現(xiàn)象加以鋪陳,陪病互動中的角色厘清后,發(fā)現(xiàn)陪伴者的現(xiàn)身與華人文化有關,但未必牽涉到死亡的尊嚴,善終的服務除了醫(yī)護專業(yè)的照顧外,陪伴者的基本人文理念,在臨終場域發(fā)揮相當大的影響力。是以,臨終關懷的善終服務,在現(xiàn)今安寧團隊的體系中,逐漸受到臨終者及家屬的肯認。改走臨床情境倫理并開始探討其發(fā)展脈絡。
  本研究藉由臨終病患被拋入安寧病房,在現(xiàn)象學上的生命情態(tài)反差,呈現(xiàn)生命存在的問題,探討

2、面臨死亡的病患,對其焦慮及恐懼的情緒。試圖在安寧醫(yī)療團隊所建構的陪伴者服務之發(fā)展脈絡中,厘清疑慮疏導迷惘。透過現(xiàn)象學的理論,開顯醫(yī)療科技在服務的過程,凡是講求創(chuàng)新、有效的的醫(yī)療文化,忽視人文底蘊的人性需求。在推動情境關懷的安寧病房臨床倫理的善終服務沖擊下,確實不失為一有價值反省途徑,同時也給了志愿服務的陪伴者一個深化學習的場域與途徑。
  從陪病的互動關系,提供本研究臨終陪伴實踐層面?zhèn)惱碜h題的開展。陪伴者在病床邊的「在」與「不在」

3、,讓臨床的現(xiàn)象場域的田野呈現(xiàn)多元面向的意義;其中以世俗倫常與僵化原則主義的「我」對待病人,常常發(fā)現(xiàn)陪病之間彼此是貌合神離的「不在」;但「他者」悲慘的「面貌」迎面而來,「我」在病床邊無法回避必須承擔下,因而成為具體倫理源頭的需求。體會了恩典般的人師關系后,是另一種與病人交往的情境關懷倫理啟發(fā)。因此,安寧病房中必須以情境關懷作為主要的訴求,才能建立關系鋪陳互動,在臨終者需求中導引放下及接受。陪病之間,在愛的流動中建立起溝通信任的靈性成長,交

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