A Discorse Analysis of Conflict Talk between Couples from the Perspective of Impoliteness_20574.pdf

1、約翰·斯坦貝克是美國(guó)著名的小說(shuō)家，其長(zhǎng)篇小說(shuō)《憤怒的葡萄》更讓他成為美國(guó)歷史上第六位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家。誠(chéng)然，在斯坦貝克近40年的創(chuàng)作生涯中，他的很多小說(shuō)都反映了他所生活的年代貧困大眾的悲慘境遇，但長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)內(nèi)外評(píng)論界一直從社會(huì)角度對(duì)其小說(shuō)進(jìn)行研究，并將其界定為“社會(huì)抗議”小說(shuō)家，這無(wú)疑將對(duì)斯坦貝克的研究禁錮在社會(huì)批評(píng)的框架內(nèi)，而忽略了對(duì)其采取多元化的批評(píng)視角。
　　 斯坦貝克深受非目的論，超驗(yàn)主義的影響，加之他自身的文學(xué)

2、習(xí)得，以及他的百老匯和好萊塢經(jīng)歷，使得他的小說(shuō)在真實(shí)的記錄社會(huì)歷史之余，在深化主題過(guò)程中呈現(xiàn)出很多的戲劇和電影的敘述模式，因此他的小說(shuō)，尤其是其中篇小說(shuō)，常常被成為“劇本小說(shuō)”和“電影小說(shuō)”，很多還被成功的改編成戲劇和電影，被搬上了百老匯和好萊塢的舞臺(tái)和熒屏之上?！稇嵟钠咸选房梢哉f(shuō)是斯坦貝克最偉大的作品之一，也是被成功的搬上了舞臺(tái)和熒屏的作品之一。不論是小說(shuō)本身，還是其改編后戲劇和電影的成功，除了源于故事本身及其深刻的主題之外，與小說(shuō)

3、敘述中的多重視角是分不開(kāi)的。本論文以弗里德曼的視角理論為基礎(chǔ)，以一定的戲劇和電影理論為依托，以改編后同名戲劇和電影為參考，分析小說(shuō)《憤怒的葡萄》文本中多重的敘事視角對(duì)深化其主題的意義。
　　 根據(jù)弗里德曼的視角分類(lèi)，小說(shuō)敘述視角可以劃分為八類(lèi)。斯坦貝克在小說(shuō)《憤怒的葡萄》敘述中采用了三種視角：編輯性全知視角，戲劇化視角和攝像機(jī)視角。需要特別提出的是三種敘事視角并非完全平行，戲劇化的視角和攝像機(jī)視角是處于編輯性全知視角的敘事框架之

4、內(nèi)的。本論文將用三個(gè)章節(jié)分別闡述這三種視角在文本中的體現(xiàn)，以及它們?cè)趶?qiáng)調(diào)和深化主題方面的不同作用及相互關(guān)系，讓讀者可以以一個(gè)新的角度和方式來(lái)欣賞這部小說(shuō)。主體第一章節(jié)從小說(shuō)的基本視角一編輯性全知視角對(duì)小說(shuō)進(jìn)行分析?！稇嵟钠咸选饭踩鹿?jié)，其中14章為敘事章節(jié)，16章為插入章節(jié)。雖同為編輯性全知視角，但由于在敘事章節(jié)中作家聚焦于移民群體中的一家-喬德一家來(lái)強(qiáng)化主題，所以其全知視角呈客觀性。而在插入章節(jié)中，為烘托宏大主題，全知視角不僅更具

5、主觀性，還加入了作家自己的聲音。主體第二章從戲劇視角探討小說(shuō)，主要是通過(guò)戲劇對(duì)話(huà)和戲劇獨(dú)白兩個(gè)角度分析戲劇化視角敘事對(duì)深化小說(shuō)主題的影響。主體第三章節(jié)從攝像機(jī)視角分析其對(duì)小說(shuō)主題的意義。斯坦貝克通過(guò)利用攝像機(jī)視角中對(duì)鏡頭距離和角度運(yùn)動(dòng)的處理，及其對(duì)電影蒙太奇手法的運(yùn)用來(lái)描述故事發(fā)生的歷史和社會(huì)環(huán)境以深化主題。論文結(jié)語(yǔ)部分指出，《憤怒的葡萄》是約翰·斯坦貝克在其長(zhǎng)篇小說(shuō)中采用多重?cái)⑹乱暯牵绕涫瞧洹皯騽』暯恰焙汀皵z像機(jī)視角”的成功嘗試。