2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、目的:隨著社會(huì)的進(jìn)步和醫(yī)學(xué)的發(fā)展,人類生活質(zhì)量的逐漸提高,對(duì)醫(yī)學(xué)認(rèn)識(shí)的不斷加深,醫(yī)學(xué)模式已由傳統(tǒng)的單一的“生物”醫(yī)學(xué)模式向現(xiàn)代的“生物-心理-社會(huì)”醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)化。心理因素在疾病預(yù)防和治療中的重要性逐漸被意識(shí)到。與此同時(shí),在口腔領(lǐng)域也受到重視。本研究通過(guò)對(duì)固定矯治患者的焦慮水平研究,評(píng)估改良狀態(tài)-特質(zhì)量表的可用性,研究焦慮水平是否與性別、文化程度、家庭教育程度等人口統(tǒng)計(jì)學(xué)方面有關(guān),并探討正畸治療前是否正畸拔牙、患者疼痛耐受度、不良牙科就診

2、經(jīng)歷等因素對(duì)焦慮程度的不同影響。根據(jù)本研究的結(jié)果,可以為對(duì)焦慮值較高的患者提供額外的有針對(duì)性的心理治療提供研究依據(jù),以減輕患者的心理負(fù)擔(dān),保證口腔保健的服務(wù)質(zhì)量。
   方法:根據(jù)文獻(xiàn)提供的原始狀態(tài)-特質(zhì)焦慮量表結(jié)合正畸臨床實(shí)際應(yīng)用特點(diǎn)獲得臨床上適用的改良狀態(tài)-特質(zhì)焦慮量表。利用原始狀態(tài)-特質(zhì)焦慮量表和改良狀態(tài)-特質(zhì)焦慮量表對(duì)臨床上隨機(jī)抽取的20名固定正畸患者進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。測(cè)量結(jié)果量化后進(jìn)行配對(duì)t檢驗(yàn)(P<0.05)。利用改良

3、狀態(tài)-特質(zhì)焦慮量表對(duì)臨床上隨機(jī)抽取的87名固定正畸患者進(jìn)行兩次相隔時(shí)間為3個(gè)月的焦慮水平調(diào)查,并通過(guò)不同的影響因素(文化程度、治療時(shí)間、家庭教育等)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。
   結(jié)果:改良狀態(tài)-特質(zhì)焦慮量表的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)納入研究20例(其中男10例,女10例,平均年齡16.60+4.77歲),配對(duì)f檢驗(yàn)顯示與原始狀態(tài)-特質(zhì)量表獲得結(jié)果無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異,提示改良狀態(tài)-特質(zhì)焦慮量表可以在正畸臨床上代替原始狀態(tài)-特質(zhì)焦慮量表的適用。利用改良狀態(tài)-

4、特質(zhì)焦慮量表對(duì)臨床上隨機(jī)抽取的87名(其中男32名,女55名,平均年齡15.15±3.77)固定正畸患者進(jìn)行焦慮水平調(diào)查研究,結(jié)果顯示間隔3個(gè)月的時(shí)間,狀態(tài)焦慮水平的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05);特質(zhì)焦慮程度沒(méi)有明顯的統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P>0.05);治療時(shí)間、家庭教育程度對(duì)患者3個(gè)月后的狀態(tài)焦慮有影響(P<0.05);疼痛耐受度和不良牙科就診經(jīng)歷對(duì)狀態(tài)和特質(zhì)焦慮都有影響(P<0.05)。
   結(jié)論:改良狀態(tài)-特質(zhì)焦慮量可以用于

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