桐柏縣城鎮(zhèn)中學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展研究.pdf

1、當(dāng)前新課程改革中，教師是影響新課程實(shí)施成敗的關(guān)鍵因素。正因?yàn)槌擎?zhèn)中學(xué)教師是運(yùn)用新課程的實(shí)施者、開發(fā)者和學(xué)生信息素養(yǎng)提升的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者，在新課程實(shí)施背影下，城鎮(zhèn)中學(xué)大力開展信息技術(shù)課程，提高其城鎮(zhèn)中學(xué)信息技術(shù)課堂的有效性和實(shí)效性，從而也直接提高了城鎮(zhèn)中學(xué)信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展。
　　信息技術(shù)課堂教育是實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)教育信息化的重要途徑，而信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展問題是當(dāng)前教育中的重要問題。在河南省桐柏縣開展信息技術(shù)教師調(diào)查，由于教

2、師的專業(yè)發(fā)展不太理想，采取了從個別學(xué)校到全縣學(xué)校，開展從個案研究到整體研究，在全南陽市來說，具有很強(qiáng)的代表性和典型性。
　　本研究對桐柏縣城鎮(zhèn)中學(xué)46名信息技術(shù)教師進(jìn)行了問卷調(diào)查和個別訪談，主要了解了當(dāng)前桐柏縣城鎮(zhèn)中學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，存在的主要問題，如有日常課堂教育教學(xué)能力不強(qiáng)、組織管理能力不足、教學(xué)反思能力不高，教育科研意識較低等問題研究。本研究通過認(rèn)真分析國內(nèi)外文獻(xiàn)的前提下，主要從城鎮(zhèn)信息技術(shù)教師的專業(yè)知識、專業(yè)技

3、能、專業(yè)情意及信息素養(yǎng)等方面著手，以河南省南陽市桐柏縣城鎮(zhèn)中學(xué)信息技術(shù)教師為研究對象，對城鎮(zhèn)中學(xué)信息技術(shù)教師的專業(yè)水平、發(fā)展現(xiàn)狀以及存在問題的原因進(jìn)行了深入的調(diào)查研究。
　　本研究主要由六個章節(jié)內(nèi)容組成。
　　第一章：概述。首先從選題的依據(jù)及背景、研究的目的、核心概念的界定，然后對當(dāng)前國內(nèi)外中學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展研究成果進(jìn)行了收集與總結(jié)，最后論述了本研究的研究意義和研究方法。
　　第二章：介紹了研究的理論支撐。主要有

4、生本教育理論、實(shí)用主義教育理論、系統(tǒng)論、建構(gòu)主義教學(xué)理論、教師專業(yè)發(fā)展理論。
　　第三章：南陽市桐柏縣城鎮(zhèn)中學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查。研究中編制了“南陽市桐柏縣城鎮(zhèn)中學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展問卷調(diào)查表”和“南陽市桐柏縣城鎮(zhèn)中學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展訪談提綱”，采用問卷調(diào)查和個別訪談的方法，對南陽市桐柏縣城鎮(zhèn)中學(xué)46名信息技術(shù)教師進(jìn)行了研究。
　　第四章：南陽市桐柏縣城鎮(zhèn)中學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展中存在問題的原因分析。主要從外