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1、分類號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)課中教師非言語(yǔ)行為的研究ResearchonTeachers’NonverbalBehaviorinElementarySpokenChineseClassofTCFL研究生姓名王明月指導(dǎo)教師姓名、職稱鄭賢章教授學(xué)科專業(yè)研究方向漢語(yǔ)國(guó)際教育湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一六年五月AbstractThisarticletakesnon—verbalbehaviorofTCFLteacher
2、sinelementaryspokenChineseclassasresearchobjectItsresearchpurposeistoexploreapplicationsituationofTCFLteachersinelementaryspokenclassandtopromotetheirapplicationcapabilityResearchmethodsofthispapercombinequalitativeanaly
3、sisandquantitativeanalysisQualitativeanalysisincludesliteraturestudymethodandclassroomobservationmethod，quantitativeanalysisreferstodatastatisticsmethodThisarticlemainlyusequalitativeanalysistostudythetheorysummaryofthen
4、on—verbalbehaviorofTCFLteachersinelementaryChineseclass，andmainlyusequantitativeanalysistostudythecurrentsituationofapplicationofthenon—verbalbehaviorofTCFLteachersinelementaryspokenChineseclassTheseriesofresearchshowsth
5、atTCFLteachersareonvariouslevelofexertingnon—verbalbehaviorsinelementaryspokenclassTherearestillsomeinappropriatenonverbalbehaviorslikenon—verbalbehaviorswithoutintendeddesign，withoutregularitywithoutmeaningandavoidingin
6、terculturalnon—verbalbehaviorsonpurposeFromtheabove，wesuggestimprovingapplicationlevelofTCFLteachersbythefollowing3waysFirstlyteachingdesignofnon—verbalbehaviorscouldbedesignedSecondlycriterionofnon—verbalbehaviorscouldb
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