9-15歲兒童道德與價值觀的結構和特點.pdf

1、文題目：、英文)!h曼S迎堡地羔曼墊立墮壘!壘堡!曼!i墨!i魚Q董叢Q!叢i!Y壘塾魚所在院、系、所：整金多厶望堂瞳墊全堂丕指導教師姓名、職稱：盒國良塾拯摘要本文在綜述國內外以往研究、與學生訪談，以及與專家討論的基礎上，對道德與價值觀的結構進行了劃分，并以此為據，編制了《兒童道德與價值觀問卷》。該問卷分為道德和價值觀兩個部分：道德部分有公正、誠信、尊重、責任心、同情心、謙虛和珍視生命七個分問卷；價值觀部分在參考Rokeach等人編制的

2、價值觀量表的基礎上，結合我國當前所處的社會現實，將一般價值觀的維度確定為個人社會、物質(金錢)精神、現在將來三種取向。問卷編制完成后，我們施測了744名兒童，在項目分析的基礎上，對各分問卷的維度進行了探索，收到了較好的效果。例如，我們發(fā)現可以將公正分為平等和公平兩個維度；可以將誠信分為誠實和守信兩個維度；可以將責任心分為承諾和負責兩個維度等。正式問卷形成后，我們調查了1224名915歲的兒童，并利用所獲得的數據對問卷的信效度進行了分析。

3、分析的結果表明：自編的《兒童道德與價值觀問卷》具有良好的信效度，可以用于兒童道德與價值觀的研究。通過應用單因素方差分析、趨勢檢驗以及多元方差分析等統(tǒng)計方法，我們得到的主要結論如下：1我國當前915歲兒童道德與價值觀的總體發(fā)展水平良好。2隨著年級的升高，道德各成分與價值觀各取向的發(fā)展趨勢并不一致，各有其自身的特點。例如，公正的發(fā)展呈倒“U”型趨勢；誠信的發(fā)展呈線性下降的趨勢；尊重的發(fā)展呈“U”型趨勢等。3在所有的分問卷上，獨生與非獨生間均