聾校義務教育階段語文教學創(chuàng)新初探.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、分類號學校代碼10542密級學號200804310010聾校義務教育階段語文教學創(chuàng)新初探ResearchonLanguageTeachingMethodslnnovativeofDeafSchooIinPeriodCompuIsoryEducation指導教師姓名、職稱堡庭里塾撞研究方向鱟型塾堂：堡塞湖南師范大學學位評定委員會辦公室00年十一月》Ij／≮鼉囂強鼉潭掌F‘摘要隨著義務教育階段語文新課程改革的推進，聾校語文教學在教學方法以及

2、評價方式上都有了較大的改變。但在實際教學中，出于應對考試的功利性需要，聾校語文教學仍存在著教學價值取向偏差的嚴重不足。過分注重聾校語文教學的工具性，而不注意培養(yǎng)聾生一的語文能力，教師往往以個人的講解來代替聾生的個性化解讀，把鮮活的聾校語文教學轉化為一項項客觀而又標準的知識點，填進聾生的頭腦，阻斷了師生之間思想與情感的交流、融合，妨礙了聾生語文水平的提高，也使聾生失去了學習語文的興趣。為了改變聾校語文教學的現狀，我們必須實現聾校語文教學的

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