義務(wù)教育階段擇?，F(xiàn)象的分析40798

1、目錄內(nèi)容提要：............................................................................3關(guān)鍵詞：..............................................................................31、義務(wù)教育階段擇?，F(xiàn)象的成因分析....................................

2、.................31.1、打工潮的涌現(xiàn)產(chǎn)生擇校.........................................................31.2、離異父母的補(bǔ)償心理產(chǎn)生擇校...................................................31.3、殷實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)產(chǎn)生擇校..............................................

3、.........31.4、父母對(duì)子女的高期望值產(chǎn)生擇校.................................................41.5、政府的功利行為產(chǎn)生擇校.......................................................42、義務(wù)教育階段擇校的得與失.........................................................

4、..42.1、有利于提高學(xué)校管理水平.......................................................42.2、有利于改善辦學(xué)條件...........................................................42.3、有利于教師隊(duì)伍建設(shè)...........................................................4

5、3、怎樣合理看待和解決擇校問題.........................................................43.1、從全局出發(fā)認(rèn)識(shí)擇校現(xiàn)象.......................................................53.2、政府應(yīng)加強(qiáng)宏觀調(diào)控...........................................................53.3

6、、改革義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制.....................................................53.4、政府要實(shí)事求是加大獎(jiǎng)勵(lì)與懲處力度，規(guī)范辦學(xué)行為...............................63.5、拓展資源渠道，允許民辦基礎(chǔ)教育...............................................6［參考文獻(xiàn)］.....................

7、.....................................................7有高要求。過去，全國(guó)文化比較落后，一個(gè)鄉(xiāng)見不到一個(gè)高中畢業(yè)生。與周圍環(huán)境適應(yīng)，孩子初中畢業(yè)就不錯(cuò)了，對(duì)子女期望值不敢有高要求。過去，找工作對(duì)文憑的要求不算高，如今，就業(yè)對(duì)學(xué)歷的要求悄然上升。每位家長(zhǎng)都有望子成龍的心態(tài)。過去反對(duì)過擇校的人千方百計(jì)為自己的子女擇校。負(fù)責(zé)治理?yè)裥５慕逃姓块T的人員，也千方百計(jì)為自己的子女擇校，希望能學(xué)

8、有所成，為將來更好地發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.51.5、政府的功利行為產(chǎn)生擇校、政府的功利行為產(chǎn)生擇校有些政府不按辦學(xué)規(guī)律鼓勵(lì)優(yōu)秀者，違反公平的原則把錢挪給所謂的“重點(diǎn)校”，造成公辦校之間的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的差異越來越大，必然會(huì)給一些家長(zhǎng)造成擇校的前提條件。2、義務(wù)教育階段擇校的得與失、義務(wù)教育階段擇校的得與失任何事物的出現(xiàn)，都存在利弊得失，人們出自不同的利益，從不同的角度看問題，必然得出不同的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為，擇校的利弊得失如下：2.12.1、

9、有利于提高學(xué)校管理水平、有利于提高學(xué)校管理水平在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，干與不干一個(gè)樣，干好與干壞一個(gè)樣，學(xué)校也反映了壟斷特征。沒有競(jìng)爭(zhēng)必然導(dǎo)致倒退乃至消亡。有了擇校現(xiàn)象以后，情況發(fā)生了變化。學(xué)校管理水平高的，學(xué)生大批轉(zhuǎn)入，校長(zhǎng)和老師都格外受尊重；學(xué)校管理水平低的，學(xué)生大批轉(zhuǎn)出，特別是尖子學(xué)生轉(zhuǎn)出，校長(zhǎng)和老師都臉上無(wú)光。社會(huì)上就擇?，F(xiàn)象談?wù)摵驮u(píng)價(jià)學(xué)校，就會(huì)促進(jìn)學(xué)校提高管理水平。2.22.2、有利于改善辦學(xué)條件、有利于改善辦學(xué)條件在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下

10、，學(xué)校辦學(xué)條件的改善僅僅依賴于政府和辦學(xué)單位，社會(huì)投資較少，學(xué)校經(jīng)費(fèi)不充裕。有了擇?，F(xiàn)象以后，情況發(fā)生了變化。有一部分家長(zhǎng)為了自己的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源，不惜高代價(jià)，用高于教育成本的投入贏得入名牌院校的機(jī)遇。大量的投入必然增加教育資源總量，推動(dòng)學(xué)校上臺(tái)階。有的學(xué)校為了保證本校優(yōu)質(zhì)生源不流失，不得不改善辦學(xué)條件。2.32.3、有利于教師隊(duì)伍、有利于教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高素質(zhì)的提高在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，教師的分配靠調(diào)令，教師本身沒有就業(yè)自主權(quán)，學(xué)校

11、也沒有用人權(quán)，人員難于流動(dòng)，收入上平均主義，不利于調(diào)動(dòng)教師的積極性。學(xué)生能擇校，教師也應(yīng)能擇校。在擇校過程中，真正的人才價(jià)值得到體現(xiàn)，水平高的教師受到應(yīng)有的尊重。在擇校過程中，教師資源得到合理配置。形成優(yōu)勝劣汰的用人機(jī)制，優(yōu)化教師隊(duì)伍，有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。目前擇校也有弊端。主要是在短期內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的配置向收入高的一部分人傾斜，不利于受教育者平等接受義務(wù)教育，使收入偏低的社會(huì)成員感到不公，由此可能產(chǎn)生社會(huì)不穩(wěn)定。有人會(huì)問，共產(chǎn)黨代