北方民族大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育家研討會(huì)交替?zhèn)髯g實(shí)踐報(bào)告——釋意理論關(guān)照下的交傳質(zhì)量_18717.pdf

1、AReportonBUNEntrepreneurshipEducatorsSemina卜一TheQualityofConsecutiveInterpretingUnderInterpretiveTheoryAThesisSubmiRedtoTheSchoolofForeignLanguages&CulturesNingxiaUniversityInPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegr

2、eeofTheMasterofTranslmionandInterpretingByWangLeiUndertheSupervisionofLecturerJiaWenjuanMay2015摘要在商品經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、鐵飯碗時(shí)代一去不復(fù)返的社會(huì)背景下，創(chuàng)業(yè)成為了繁榮經(jīng)濟(jì)的有效途徑之一。培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，是人才培養(yǎng)和增加就業(yè)的新趨勢(shì)。由筆者負(fù)責(zé)的北方民族大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育家研討會(huì)的口譯任務(wù)涉及創(chuàng)業(yè)方法和企業(yè)規(guī)劃及現(xiàn)場(chǎng)模擬等內(nèi)容，具有很強(qiáng)的專業(yè)性和學(xué)術(shù)性

3、?？谧g實(shí)踐結(jié)束后，筆者試圖以法國釋意學(xué)派口譯理論為依據(jù)，反觀筆者本次口譯實(shí)戰(zhàn)的成敗，發(fā)現(xiàn)不足并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在本文中，筆者描述了交替?zhèn)髯g任務(wù)背景和內(nèi)容，簡(jiǎn)要介紹了任務(wù)準(zhǔn)備過程和具體實(shí)施過程。通過介紹釋意理論，從對(duì)源語意義的理解、脫離源語語言外殼和譯語表達(dá)三個(gè)方面，選取口譯實(shí)踐中的典型案例，具體分析釋意理論在口譯實(shí)踐中的應(yīng)用情況和現(xiàn)場(chǎng)翻譯質(zhì)量，并對(duì)口譯實(shí)踐進(jìn)行了評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指出釋意理論對(duì)口譯實(shí)踐的重要指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞：釋意理論，會(huì)議口譯，