留守兒童看護人教養(yǎng)方式問卷編制及特點研究.pdf

1、父母教養(yǎng)方式在兒童的成長過程中起著至關重要的作用，影響著兒童的順利發(fā)展。然而目前在我國的社會里存在著大量的留守兒童，他們的父母單親或者是雙親外出打工常年不在家中，親子交流與親子互動缺失、家庭結構失衡。取而代之的是各種類型的看護人對留守兒童的教養(yǎng)，他們的教養(yǎng)方式與父母教養(yǎng)方式是有所不同的。留守兒童的大多數(shù)問題行為也是這種教養(yǎng)方式的差異造成的，但看護人教養(yǎng)方式究竟有什么樣的特點?目前還沒有比較科學的研究工具，本研究旨在編制研究這種教養(yǎng)方式的

2、科學工具，并了解看護人在教養(yǎng)留守兒童時，教養(yǎng)方式的特點。研究嚴格按照心理學問卷編制的程序，首先從文獻綜述與個別訪談開始，構想出留守兒童看護人教養(yǎng)方式的理論結構，并編制了預測問卷。隨機抽取330名留守兒童進行預測，對預測結果進行項目分析與探索性因素分析，形成初始問卷。其次，我們隨機抽取留守兒童1002人進行了初始問卷的測量。我們將所獲得數(shù)據分為兩部分，對其中500份先后兩次進行了探索性因素分析，另外502份進行驗證性因素分析，并檢驗了問卷

3、的信效度，形成了正式問卷。最后，我們隨機抽取了四川省的三所小學的留守兒童600名進行了正式問卷的施測，研究了留守兒童看護人家庭教養(yǎng)方式的特點。最終，本研究得出以下主要結論。
　　 1.留守兒童看護人教養(yǎng)方式是由心理關懷、物質關懷、嚴厲懲罰、拒絕、偏愛、過分干涉構成的多因子結構。
　　 2.留守兒童看護人對留守兒童的心理關懷得分最高，其次為過度干涉、物質關懷、偏愛、嚴厲懲罰、和拒絕，總體上以積極的教養(yǎng)方式為主。
　　

4、 3.六種教養(yǎng)方式均不存在性別差異。物質關懷與心理關懷存在著教養(yǎng)類型與年齡的差異。父親教養(yǎng)的留守兒童獲得的物質關懷高于其他類型的留守兒童。母親教養(yǎng)的留守兒童獲得的心理關懷高于其他類型的留守兒童。隨著年齡增長，留守兒童受到的物質關懷與心理關懷均呈下降趨勢，但12歲的時候所受到物質與心理關懷都有顯著提高。
　　 4.留守兒童所受到的嚴厲懲罰存在著年齡與教養(yǎng)類型的差異，隨著年齡增長表現(xiàn)出先升后降的趨勢。父親教養(yǎng)的留守兒童受到的懲罰比