論非文字史料在課堂教學(xué)中的運(yùn)用.pdf_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、伴隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施,發(fā)掘歷史資源,開(kāi)發(fā)適應(yīng)未來(lái)歷史教學(xué)需要的資源模塊,改革教育環(huán)境,服務(wù)廣大師生,是一項(xiàng)具有重大現(xiàn)實(shí)意義和廣闊發(fā)展前景的工程,讓學(xué)生了解“學(xué)會(huì)收集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息和歷史材料的方法和技能”是新一輪歷史課程改革的目標(biāo)之一。非文字化的歷史資源應(yīng)納入歷史教育工作者的視野。
　　 本文試圖通過(guò)分析歷史教學(xué)中非文字史料運(yùn)用現(xiàn)狀;探討非文字史料在學(xué)生歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中的效果;探索求非文字史料在歷史教學(xué)中的運(yùn)用原則

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