中職學(xué)校教研室職能及實(shí)現(xiàn)策略.pdf

1、墓中職學(xué)校教研室職能及實(shí)現(xiàn)策略TheTeaching—researchSectionFunctionsAndImplementationStrategyOfSecondaryVocationalSch001作者：冷擁軍Author：LengYongjun申請學(xué)位類別和級別：公共管理碩士Thedegreeofgraduate：Master’SDegree學(xué)科專業(yè)：教育管理Major：EducationManagement學(xué)位授予單位：浙江

2、師范大學(xué)Theunitgrantingmaster’Sdegree：ZhejiangNormalUniversity指導(dǎo)教師：傅建明Supervisor：FuJianming論文提交日期：2009年10月23日SubmittedDate：Oct23th，2009‘●中職學(xué)校教研室職能及實(shí)現(xiàn)策略摘要教育是關(guān)系到一個民族興衰的大事，教育可分為基礎(chǔ)教育與高等教育，還有非學(xué)歷教育的各種各樣的培訓(xùn)，但是學(xué)歷教育占其中的大部分；無論是基礎(chǔ)教育還是高

3、等教育，職業(yè)教育均占據(jù)半壁江山；基礎(chǔ)教育中，中職教育又是不容小視的一部分，我國技能型人才的短缺，凸顯了中職教育的重要性。而中職培養(yǎng)的學(xué)生素質(zhì)與學(xué)校的師資力量密切相關(guān)。中職學(xué)校的師資力量、考核培訓(xùn)等需要學(xué)校統(tǒng)籌兼顧，這需要專門的部門進(jìn)行規(guī)劃。我在本篇論文中將此部門定為教研室。并希望通過此文能夠?qū)⒙殬I(yè)學(xué)校的教研室的職能及如何有效地發(fā)揮這些職能挖掘出來。本文分析了中職學(xué)校教育發(fā)展的社會、政治、經(jīng)濟(jì)和教育政策環(huán)境，在過去的三十多年基，我國的政治

4、穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步子加快，城鄉(xiāng)居民收入保持持續(xù)較快地增長。人們普遍認(rèn)識到教育的重要性，但由于傳統(tǒng)觀念和社會各階層對中等職業(yè)教育認(rèn)識的偏差，使得中等職業(yè)教育在很長的一段時間內(nèi)得不到社會的認(rèn)可。從教育政策來看，上世紀(jì)八十年代和九十年代初，政策對發(fā)展職業(yè)教育非常有利，中職教育保持著快速發(fā)展的勢頭。但隨著招生和就業(yè)政策的改變以及高等學(xué)校的擴(kuò)招，引發(fā)了普高熱，以至于九十年代后期中職教育遇到了非常大的困難。而從2002年全國職業(yè)教育工作會議開始，中

5、等職業(yè)教育受到了黨和國家高度重視，職業(yè)教育發(fā)展的大環(huán)境得以改善。在環(huán)境不斷變化的同時，中職學(xué)校的數(shù)量和招生規(guī)模等也隨之發(fā)生變化。在這些條件下，教師的教學(xué)能力、職業(yè)轉(zhuǎn)型能力、校本教材丌發(fā)、教學(xué)考核評估等便被提到更重要的位置。而這些能力的統(tǒng)籌，就需要學(xué)校教研室根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，合理安排，以更好地適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展。其次，本研究探討了中職學(xué)校教研室職能的定位，并對省市教育局的教研室及高等院校的教研室的職能進(jìn)行了對比研究，對中職學(xué)校教研室在實(shí)際工