當(dāng)代視域下的席勒生命美育思想研究.pdf

1、生命美育作為審美教育的基礎(chǔ)部分，將生命美學(xué)的理論引入審美教育，重在引導(dǎo)個(gè)體認(rèn)識(shí)并實(shí)現(xiàn)自身生命的審美價(jià)值。席勒是人類(lèi)歷史上第一次系統(tǒng)地闡述審美教育思想的人，他的審美教育思想具有源頭性。從生命美學(xué)的視域出發(fā)，我們可以在席勒的審美教育思想中找到生命美育的線索。在充分理解和把握生命美育內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，對(duì)席勒審美教育思想中包含的生命美育思想進(jìn)行挖掘和梳理，不僅有助于我們進(jìn)一步深入理解席勒的審美教育思想，也能推動(dòng)生命美育這個(gè)新興學(xué)科的理論體系的不斷發(fā)

2、展與完善，同時(shí)，隨著時(shí)代、社會(huì)的不斷發(fā)展，當(dāng)“現(xiàn)代性”日益成為人類(lèi)社會(huì)必須面臨的問(wèn)題時(shí)，將生命美育思想特別是席勒的生命美育思想運(yùn)用到審美教育實(shí)踐中，對(duì)當(dāng)前構(gòu)建有中國(guó)特色的社會(huì)主義和諧社會(huì)有著更加現(xiàn)實(shí)的積極作用。 全文分三個(gè)部分，第一部分是對(duì)生命美育的內(nèi)涵及其與審美教育的關(guān)系進(jìn)行界定與論述。第二部分著重梳理出席勒審美教育思想中所包含的生命美育思想。第三部分主要針對(duì)現(xiàn)代性所帶來(lái)的問(wèn)題，討論席勒的生命美育思想對(duì)解決現(xiàn)代性問(wèn)題的積極作用