山東大學(xué)醫(yī)學(xué)院在校大學(xué)生心理健康狀況及影響因素研究.pdf

1、山東大學(xué)碩士學(xué)位論文山東大學(xué)醫(yī)學(xué)院在校大學(xué)生心理健康狀況及影響因素研究姓名：袁園申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理指導(dǎo)教師：徐凌忠20090508山東大學(xué)碩士學(xué)位論文人，占2 9 ．3 ％。其中，有抑郁癥狀表現(xiàn)的5 9 人，占有癥狀人數(shù)的6 0 ．8 ％，有焦慮癥狀表現(xiàn)的3 8 人，占有癥狀人數(shù)的3 9 ．2 ％。說明在醫(yī)學(xué)院仍有2 9 ．3 ％的醫(yī)學(xué)生存在心理問題的。這部分學(xué)生如果得不到重視與幫助就有可能會發(fā)展為心理疾病。

2、2 、獨生子女、對大學(xué)生活適應(yīng)稍差或者不能適應(yīng)的同學(xué)均與焦慮的產(chǎn)生有關(guān)系。在其他條件一樣的情況下，獨生子女發(fā)生焦慮的可能性是非獨生子女的1 ．8 7 5 倍，能適應(yīng)大學(xué)生活的同學(xué)發(fā)生焦慮的可能性是稍差適應(yīng)大學(xué)生活的0 ．3 8 8 倍，稍差適應(yīng)大學(xué)生活的同學(xué)發(fā)生焦慮的可能性是適應(yīng)大學(xué)生活差的同學(xué)的0 ．3 8 8 倍；由于獨生子女影響因素的標(biāo)準(zhǔn)偏回歸系數(shù)是0 ．1 6 9 1 ，能適應(yīng)大學(xué)生活的標(biāo)準(zhǔn)偏回歸系數(shù)是- 0 ．2 3 4 3

3、，說明能否適應(yīng)大學(xué)生活相比獨生子女這個因素來說，對患焦慮癥狀的影響更大。3 、不同年級間大學(xué)生抑郁情況的差別具有統(tǒng)計學(xué)意義( X 2 值為1 2 ．3 5 2 ，P = O ．0 0 6 < 0 ．0 5 ，按a = O ．0 5 水準(zhǔn)) 。數(shù)量上三年級人數(shù)最多，但如果按照各年級出現(xiàn)抑郁癥的人數(shù)與各年級參測總?cè)藬?shù)的比值來比較，三年級和七年級的比例相似。不同性別，不同年齡的醫(yī)學(xué)生抑郁情況的差別無統(tǒng)計學(xué)意義。4 、醫(yī)學(xué)生生活的環(huán)境不同

4、( 城市或農(nóng)村) 以及對大學(xué)生活感受的好壞與抑郁癥狀的產(chǎn)生有關(guān)。來自城市的學(xué)生是來自農(nóng)村的學(xué)生發(fā)生抑郁的1 ．8 0 5倍；目前對大學(xué)生活感受到豐富多彩學(xué)生是對大學(xué)生活感受到一般的學(xué)生發(fā)生抑郁的0 ．4 3 0 倍，對大學(xué)生活感受一般的同學(xué)是對大學(xué)生活感受單調(diào)乏味同學(xué)發(fā)生抑郁幾率的0 ．4 3 0 倍；對大學(xué)生活有恐懼感且不自信的同學(xué)是曾經(jīng)對大學(xué)生活有過恐懼感且不自信同學(xué)的1 ．6 1 0 倍，對大學(xué)生活曾經(jīng)有過恐懼且不自信同學(xué)是對大學(xué)

5、生活無恐懼感不自信感同學(xué)發(fā)生抑郁的1 ．6 1 0 倍；能適應(yīng)大學(xué)生活的學(xué)生對稍差適應(yīng)大學(xué)生活的學(xué)生來說是其發(fā)生抑郁的0 ．5 0 6倍，稍差適應(yīng)大學(xué)生活的學(xué)生對較差適應(yīng)大學(xué)生活的學(xué)生來說是其發(fā)生抑郁的0 ．5 0 6 倍；喜歡目前教學(xué)方式的學(xué)生發(fā)生抑郁的可能性是不喜歡目前教學(xué)方式的1 ．9 1 8 倍；由它們各自的標(biāo)準(zhǔn)偏回歸系數(shù)來看，目前對大學(xué)生活的感受這一影響因素對抑郁的產(chǎn)生具有最顯著的影響。5 、不同年齡的醫(yī)學(xué)院學(xué)生在S C L