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1、山東大學(xué)碩士學(xué)位論文山東大學(xué)醫(yī)學(xué)院在校大學(xué)生心理健康狀況及影響因素研究姓名:袁園申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專(zhuān)業(yè):社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理指導(dǎo)教師:徐凌忠20090508山東大學(xué)碩士學(xué)位論文人,占2 9 .3 %。其中,有抑郁癥狀表現(xiàn)的5 9 人,占有癥狀人數(shù)的6 0 .8 %,有焦慮癥狀表現(xiàn)的3 8 人,占有癥狀人數(shù)的3 9 .2 %。說(shuō)明在醫(yī)學(xué)院仍有2 9 .3 %的醫(yī)學(xué)生存在心理問(wèn)題的。這部分學(xué)生如果得不到重視與幫助就有可能會(huì)發(fā)展為心理疾病。
2、2 、獨(dú)生子女、對(duì)大學(xué)生活適應(yīng)稍差或者不能適應(yīng)的同學(xué)均與焦慮的產(chǎn)生有關(guān)系。在其他條件一樣的情況下,獨(dú)生子女發(fā)生焦慮的可能性是非獨(dú)生子女的1 .8 7 5 倍,能適應(yīng)大學(xué)生活的同學(xué)發(fā)生焦慮的可能性是稍差適應(yīng)大學(xué)生活的0 .3 8 8 倍,稍差適應(yīng)大學(xué)生活的同學(xué)發(fā)生焦慮的可能性是適應(yīng)大學(xué)生活差的同學(xué)的0 .3 8 8 倍;由于獨(dú)生子女影響因素的標(biāo)準(zhǔn)偏回歸系數(shù)是0 .1 6 9 1 ,能適應(yīng)大學(xué)生活的標(biāo)準(zhǔn)偏回歸系數(shù)是- 0 .2 3 4 3
3、,說(shuō)明能否適應(yīng)大學(xué)生活相比獨(dú)生子女這個(gè)因素來(lái)說(shuō),對(duì)患焦慮癥狀的影響更大。3 、不同年級(jí)間大學(xué)生抑郁情況的差別具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義( X 2 值為1 2 .3 5 2 ,P = O .0 0 6 < 0 .0 5 ,按a = O .0 5 水準(zhǔn)) 。數(shù)量上三年級(jí)人數(shù)最多,但如果按照各年級(jí)出現(xiàn)抑郁癥的人數(shù)與各年級(jí)參測(cè)總?cè)藬?shù)的比值來(lái)比較,三年級(jí)和七年級(jí)的比例相似。不同性別,不同年齡的醫(yī)學(xué)生抑郁情況的差別無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。4 、醫(yī)學(xué)生生活的環(huán)境不同
4、( 城市或農(nóng)村) 以及對(duì)大學(xué)生活感受的好壞與抑郁癥狀的產(chǎn)生有關(guān)。來(lái)自城市的學(xué)生是來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生發(fā)生抑郁的1 .8 0 5倍;目前對(duì)大學(xué)生活感受到豐富多彩學(xué)生是對(duì)大學(xué)生活感受到一般的學(xué)生發(fā)生抑郁的0 .4 3 0 倍,對(duì)大學(xué)生活感受一般的同學(xué)是對(duì)大學(xué)生活感受單調(diào)乏味同學(xué)發(fā)生抑郁幾率的0 .4 3 0 倍;對(duì)大學(xué)生活有恐懼感且不自信的同學(xué)是曾經(jīng)對(duì)大學(xué)生活有過(guò)恐懼感且不自信同學(xué)的1 .6 1 0 倍,對(duì)大學(xué)生活曾經(jīng)有過(guò)恐懼且不自信同學(xué)是對(duì)大學(xué)
5、生活無(wú)恐懼感不自信感同學(xué)發(fā)生抑郁的1 .6 1 0 倍;能適應(yīng)大學(xué)生活的學(xué)生對(duì)稍差適應(yīng)大學(xué)生活的學(xué)生來(lái)說(shuō)是其發(fā)生抑郁的0 .5 0 6倍,稍差適應(yīng)大學(xué)生活的學(xué)生對(duì)較差適應(yīng)大學(xué)生活的學(xué)生來(lái)說(shuō)是其發(fā)生抑郁的0 .5 0 6 倍;喜歡目前教學(xué)方式的學(xué)生發(fā)生抑郁的可能性是不喜歡目前教學(xué)方式的1 .9 1 8 倍;由它們各自的標(biāo)準(zhǔn)偏回歸系數(shù)來(lái)看,目前對(duì)大學(xué)生活的感受這一影響因素對(duì)抑郁的產(chǎn)生具有最顯著的影響。5 、不同年齡的醫(yī)學(xué)院學(xué)生在S C L
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