初中生父母教養(yǎng)方式與學校適應的關系——意向性自我調節(jié)的中介作用.pdf

1、意向性自我調節(jié)是個體以增強個體功能或優(yōu)化自我發(fā)展為目標,積極地將個人發(fā)展目標與環(huán)境中的要求和資源相結合、相協(xié)調的一系列行動過程。探討我國初中生意向性自我發(fā)展水平和影響機制,對促進初中生自我發(fā)展,自我意識的提高有非常重要的作用和深遠的意義。
　　本研究基于文獻分析和實證考察,以初中生意向性自我調節(jié)問卷、父母教養(yǎng)方式問卷和初中生學校適應問卷為研究工具進行問卷調查,有效被試為744名初中生,研究的主要結論包括:
　　(1)初中生意

2、向性自我調節(jié)問卷經修訂后包括了三個維度:選擇、優(yōu)化和補償,該問卷具有良好的信度和效度,總問卷的內部一致性系數(shù)為0.796,運用驗證性因素分析得到的各項擬合指標均符合統(tǒng)計學要求。
　　(2)初中生意向性自我調節(jié)的一些維度和總成績在某些人口統(tǒng)計變量上差異顯著。在不同年級上,優(yōu)化維度和總分得分具有統(tǒng)計學差異;在不同父親文化程度上,選擇、優(yōu)化維度和總分得分具有統(tǒng)計學差異;在不同家庭經濟狀況上,補償維度和總分得分具有統(tǒng)計學意義;在不同家庭居