基于閱讀治療的繪本閱讀對寄宿小學生社交焦慮的影響研究——以小學四年級為例.pdf

1、四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明：所呈交學位論文基至閶遽漁痘鮑繪奎閱逶蘊壹蜜型!堂生整鑾筮虔笪顯墮受塞==絲生!堂罌生級趁劍，是本人在導師迸丞垣塾援指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。本人承諾：已提交的學位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的

2、學術聲譽上的損失由本人自負。學位論文作者：蔗雨簽字日期：2口彤年占月7El四川師范大學學位論文版權使用授權書本人同意所撰寫學位論文的使用授權遵照學校的管理規(guī)定：學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權擁有者須授權所在大學擁有學位論文的部分使用權，即：1)已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文白瞼部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫供檢索；2)為教學、科研和學術交流目的，學?？梢詫⒐_的學位論文或解密后的學位論文

3、作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關網(wǎng)絡上供閱讀、瀏覽。本人授權萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學位論文收錄到《中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫》，并通過網(wǎng)絡向社會公眾提供信息服務。同意按相關規(guī)定享受相關權益。(保密的學位論文在解密后適用本授權書)學位論文作者簽名：搗麓雨簽字目期：冽占年占月7日導師簽名：簽字日期細(巨易月多日萬方數(shù)據(jù)四JIN范大學碩士學位論文展的繪本閱讀與互動討論活動、作為延伸活動開展的繪本故事角色扮演活動、故事分享和學習活動反饋單五個

4、環(huán)節(jié)。本研究采用實驗組一控制組前后測的實驗設計，從結果和觀察來看，研究表明繪本閱讀在能夠顯著降低寄宿小學生群體的社交焦慮水平，運用繪本所開展的系列繪本閱讀團體活動對學生的自我認識、同理心和表達能力等均有積極的促進作用，繪本閱讀活動適合降低學生降低社交焦慮。繪本閱讀作為一種輔導干預的工具，但并非是唯一的工具，我們需要有更多的輔導干預工具，更需要家長、老師和社會愛心人士的用愛守望小學生的心靈成長。關鍵詞：繪本閱讀寄宿小學生社交焦慮干預萬方數(shù)