運動訓練專業(yè)本科運動生化教學內容體系與教學模式創(chuàng)新研究.pdf

1、研究目的：針對運動訓練體育學生專業(yè)特點，探討適合其人才培養(yǎng)目標的運動生化教學內容體系與教學模式，并進行教學試驗，為進一步提高運動訓練專業(yè)運動生化教學質量提供參考。
　　研究方法：
　?。?）通過文獻資料法，廣泛收集國內外運動生化教材和運動訓練專業(yè)運動生化或運動訓練生物化學教學大綱，對已出版的運動生化教材和教學內容進行邏輯分析歸納總結，在初步擬定運動訓練專業(yè)運動生化課程教學內容的知識模塊基礎上，咨詢有關運動生物化學專家、教授及

2、教務行政管理專家，確定教學內容體系；
　?。?）選取廣州體育學院12級運動訓練專業(yè)13、15、16-18班學生為研究對象實施8周(32學時)的教學模式創(chuàng)新研究，其中16-18班為對照班，13、15班為實驗班，對照班采用以往“基礎生化-運動生化-應用”為主線的內容體系及方法，實驗班則采用“運動素質生化基礎-訓練-監(jiān)控-評定”為主線的內容體系及新的教學模式，教學結束后對學生學習情況和期間對于教學模式的效果發(fā)放《運動生化課程教學效果評價

3、問卷》，課程結束后進行閉卷理論考試，并對調查問卷及考試成績進行統(tǒng)計學處理分析。
　　研究結果：
　?。?）構建運動訓練專業(yè)本科運動生化教學內容體系需考慮學生基礎水平，以實踐需要為導向，重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，突出理論與實踐相融合的理念。
　?。?）以“運動素質生化基礎-訓練-監(jiān)控-評定”為體系構建的運動生化教學內容，主要包括五個知識模塊，每個知識模構建不同的生化知識內容，同時結合教學學時數(shù)劃分章節(jié)內容，共有七章23小節(jié)。

4、
　?。?）理論結合實踐的教學模式創(chuàng)新以運動生化教學內容體系為載體，科學合理的安排各個內容的學時數(shù)（緒論與第七章兩個學時、第六章6學時、其余章均4學時），且采用多種教學方法和手段進行教學設計，力求教學效果最優(yōu)化。
　?。?）理論結合實踐的教學模式是將理論知識貫穿于運動實踐中的教學，學生在綜合性的運動實踐中理解和掌握運動生化知識。
　?。?）經(jīng)過8周的理論結合實踐的教學，實驗班學生對于運動生化的學習積極性顯著性高于對照班

5、學生（P<0.05），但是對于知識內容的理解兩個班學生無顯著性差異（P>0.05），且實驗班期末理論考試成績顯著性高于對照班（P<0.05）。
　　研究結論：
　?。?）以“運動素質生化基礎-訓練-監(jiān)控-評定”為體系的運動生化教學，知識系統(tǒng)性、科學性較強，且通俗易懂，大部分的同學能夠接受。
　　（2）結合實踐教學，多種教學方法并用，有助于加深學生對于知識的理解、運用，學生學習的積極性、主動性均有不同程度的提高。