對外漢語教材動名兼類詞的英譯可接受性研究.pdf

1、眾所周知,詞匯是語言中的建筑材料,每一種語言都是通過詞匯來表示客觀世界的相關(guān)事物,因此詞匯在語言中也就占據(jù)有著重要的地位。
　　詞匯教學(xué)在來華留學(xué)生的漢語教學(xué)中有著重要影響,而目前國內(nèi)的大多數(shù)對外漢語教程的詞匯注釋都采取英文注釋的方法,但是很多詞類的英文注釋往往忽視了英譯的可接受性。特別是在經(jīng)過筆者實踐調(diào)查后發(fā)現(xiàn),對外漢語教材中動名兼類詞的英文翻譯注釋存在著一些問題。本文以《漢語教程》、《博雅漢語》系列教材中的動名兼類詞為例,結(jié)合

2、教材課文等語料庫對對外漢語教材中動名兼類詞的英文翻譯注釋情況作了詳細(xì)的考察,并探討了對外漢語教材中動名兼類詞的英譯可接受性研究。
　　本文共分為四章。第一章緒論部分,主要分為研究背景、研究目的與研究意義,還有研究現(xiàn)狀綜述以及研究范圍和方法、研究的理論基礎(chǔ)。第二章主要介紹《漢語教程》、《博雅漢語》動名兼類詞的英文翻譯注釋現(xiàn)狀,對兩套對外漢語教材的動名兼類詞數(shù)量進(jìn)行了統(tǒng)計,并對兩套教材中動名兼類詞的注釋模式進(jìn)行了對比。第三章主要是教材