對外漢語教學中副區(qū)兼類詞研究_489.pdf

1、獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得寶徽夫巷或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名：多釓影D；L簽字日期：≥。f牛年ff月巧日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解岳姒誓有關(guān)保留、使

2、用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和澎借閱。本人授權(quán)盔鍵婦菏以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。(保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書)學位論文作者簽名弧炒址鋤鮐苗象易’簽字日期：a。lq年l1月還日簽字日期：矽I節(jié)年ff月乃7日學位論文作者畢業(yè)去向：工作單位：通訊地址：電話：郵編：們從詞匯方面和句法結(jié)構(gòu)方面來分析留學

3、生對副區(qū)兼類詞的習得順序。留學生對詞的習得順序是：詞長上，先雙音節(jié)副區(qū)兼類詞后單音節(jié)和三音節(jié)副區(qū)兼類詞；詞形上，先非詞綴式副區(qū)兼類詞后詞綴式副區(qū)兼類詞；句法分布上，先主狀和次狀副區(qū)兼類詞，后次定和主定副區(qū)兼類詞；語義上，先不分級副區(qū)兼類詞后分級副區(qū)兼類詞；語體上，先多語體副區(qū)兼類詞后特定語體副區(qū)兼類詞。對句法結(jié)構(gòu)的習得順序是：先習得用作副詞的副區(qū)兼類詞，再習得用作區(qū)別詞的副區(qū)兼類詞。習得用作副詞的副區(qū)兼類詞時，先習得“FVP”結(jié)構(gòu)，然后

4、習得“FV’’結(jié)構(gòu)，最后習得“F地v”結(jié)構(gòu)；習得用作區(qū)別詞的三種結(jié)構(gòu)時，先習得“Q的N”和“QN”兩種結(jié)構(gòu)，后習得“是Q的”結(jié)構(gòu)。“HSK動態(tài)作文語料庫”偏誤分析顯示，留學生習得副區(qū)兼類詞的偏誤主要是被修飾成分殘缺，“地’’誤用為“的“和詞性誤用，出現(xiàn)這些類型偏誤的原因主要是受副區(qū)兼類詞的適用范圍和難易程度的影響?！缎聺h語水平考試大綱》和教材《新實用漢語課本》在編排副區(qū)兼類詞時還存在一些問題?！洞缶V》中各等級詞匯中的副區(qū)兼類詞數(shù)量安排不