中國大學(xué)生英語聽力焦慮的實證研究.pdf

1、多年來，焦慮因素在二語習(xí)得及外語學(xué)習(xí)中的作用受到了眾多研究者的極大關(guān)注。人們從不同角度對語言學(xué)習(xí)焦慮展開了大量的研究。然而，縱觀國內(nèi)外相關(guān)研究，作者發(fā)現(xiàn)大部分研究者只是寬泛地研究了語言學(xué)習(xí)過程中的焦慮感，而針對與各項語言技能密切相關(guān)的焦慮情緒的研究卻少之又少。并且，在中國關(guān)于外語聽力焦慮的較有影響力的研究也屈指可數(shù)。此外，作者發(fā)現(xiàn)，在以往針對英語學(xué)習(xí)焦慮的研究中，人們往往忽視了對一個特殊群體的研究，即將英語作為第二外語的學(xué)習(xí)者群體。在此

2、背景下，本文擬就中國非英語專業(yè)大學(xué)生的聽力焦慮問題展開實證研究，并將以英語作為第二外語的德語專業(yè)學(xué)生所經(jīng)歷的英語聽力焦慮納入研究范圍。
　　 本研究旨在回答以下幾個問題。
　　 首先，在中國非英語專業(yè)大學(xué)生的英語聽力學(xué)習(xí)中是否存在英語聽力焦慮？如果存在，那造成他們焦慮情緒的潛在因素有哪些？
　　 第二，在英語聽力學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者的聽力水平，聽力焦慮水平與聽力策略使用等因素之間是否存在相關(guān)關(guān)系？
　　 第三，

3、在英語聽力焦慮水平和聽力策略的使用方面，德語專業(yè)學(xué)生是否與非語言類專業(yè)學(xué)生有明顯的不同？
　　 最后，不同性別的學(xué)習(xí)者在英語聽力焦慮水平和聽力策略使用方面是否存在顯著差異？
　　 本研究所用數(shù)據(jù)來自對山東建筑大學(xué)81名非英語專業(yè)的大二學(xué)生所做的問卷調(diào)查和對其中12名學(xué)生進行的訪談。研究對象中有23名德語專業(yè)學(xué)生。研究工具包括:2012年6月大學(xué)英語四級聽力測試，漢語版的基本信息問卷、英語聽力焦慮量表、英語聽力策略量表，以

4、及與部分參與者的談話。調(diào)查研究所得數(shù)據(jù)均通過社會科學(xué)統(tǒng)計軟件SPSS17.0進行了相應(yīng)處理。作者針對不同的數(shù)據(jù)進行了相應(yīng)的信度檢驗，描述性分析，獨立樣本T檢驗或皮爾遜相關(guān)分析。
　　 研究發(fā)現(xiàn)，英語聽力焦慮廣泛存在于非英語專業(yè)大學(xué)生的英語聽力學(xué)習(xí)中，并總體上與聽力水平呈較為顯著的負相關(guān)。學(xué)生的聽力焦慮水平與其聽力策略水平亦呈較為顯著的負相關(guān)。在英語聽力焦慮水平和聽力策略的使用方面，德語專業(yè)學(xué)生與非語言類專業(yè)學(xué)生之間，不同性別的學(xué)